申论范文里的“经典”写法
很多刚接触申论的小伙伴们,不知道从哪里下手,其实申论有很多经典写法,如“开头五法”“主体三法”“结尾四法”等,我们可以在模仿中学习、在借鉴中提高、在传承中创新。以昨天帮一个小伙伴改的文章《关爱未成年人从“心”开始》为例,简单介绍最基本的一种写作方法。
一、引言式开头
基本思路:引用名言警句等+提出存在的问题十分析原因+提出观点
“少年强则中国强”,这是百年前梁启超《少年中国说》留下的传世箴言。百年后的今天,我国的孩子们在身体素质、脑力测试、推理能力等方面的指标都已取得了长足进步。但“身强”的背后却是“心弱”的尴尬,诸如未成年人群体犯罪居高不下、抑郁少年不断增多等问题严重困扰着我们。因此,从根本上解决未成年人“心理弱势”的问题已刻不容缓。(引言式开头,点明意义、问题,提出了文章的中心话题)
简析:通过引用,直入阅卷者眼帘,撞击阅卷者眼球,叩击阅卷者心扉,以实现开篇强烈吸引阅卷者注意的效果,接着引出问题,宏观分析,明确观点,语言简洁到位,观点鲜明有力。
二、对策式主体
基本思路:中心论点+分论点;中心论点是解决问题的总方法,分论点是解决问题的具体对策
“心病还需心药医”,关爱未成年人的成长,要坚持以人为本,从心灵健康入手,积极构建建三位一体的心理保护机制。(过渡到提出中心论点)
首先,家庭教育要去“极端化”。(第一分论点)“望子成龙、望女成凤”,当今社会,几乎所有家长将功名利禄作为衡量孩子成功与否的唯一标准。这种极端化的教育理念给孩子背上沉重的思想包袱、压抑了他们的思维空间。要通过电视媒体、网络宣传、专家讲座等多种方法,改变家长固有的、传统的“唯名利论”思维模式,同时,多在“疏”上下功夫,通过开办家长学校、搭建亲子交流平台等办法,引导亲子思想沟通,流缓解学生的学习压力,避免因观念冲突导致亲子关系紧张现象,走出家庭教育世俗化的误区。
其次,学校培养要去“应试化”。(第二分论点)在“以分论英雄、一考定终身”的背景下,流传至今的应试化教学模式依然主导学校教育,学校、老师、家长只关心孩子的考分和排名,而将孩子的心理压力、兴趣爱好置之度外。在“分数论”的指挥棒下,很多学习成绩优异的学生,都患有不同程度的心理疾病。要建立学生心理教育责任追究制,教育主管部门、学校、教师和家长要各司其职、各尽其责,切实重视心理辅导和矫正。建立未成年人的心理咨询室,定期进行心理问卷调查,对有问题倾向的学生进行及时、有效的处理,建立源头控制、常态管理、应急处置相结合的校园心理问题解决机制。
最后,政府管理要去“条块化”。(第三分论点)近年来,各级各部门对未成年人的教育越来越重视,但部门各自为政、力量分散,直接导致提供公共服务不足。要打破部门条块分割,建立关心未成年人工作领导小组,由党政主要负责人担任组长,建立共青团、妇联、教育、公安等部门联系会议制度,既要明确责任分工,又要整合部门资源,切实打好“组合拳”。通过向社会组织购买服务、授权社区等社团组织对青少年工作的行政管理职权等办法,不断增强工作力量。
简析:以上三句对策作为三个分论点第,分别从不同侧面怎样“关爱未成年人的成长”,语言上“三化”,给人印象深刻,起到了很好的论证效果。
三、展望型结尾
基本思路:总结全文+展望未来
少年是祖国的花朵、民族的未来。(强调意义)“少年强”不仅是身体健壮、学识渊博,更是心理健康、心灵完美。只要我们从“心”开始,疑聚政府、学校、家庭等各方共识,以“心”为本、从内着力(照应文章中心论点,总结三个分论点),就一定能够促进未成年人茁壮成长,从而为实现中国梦提供强有力的人才支撑。(展望未来)
简析:文章结尾前瞻未来,指明方向和目标,号召大家要看到希望,对未来充满信心,齐心协力一致行动,这样就会促进未成年人茁壮成长。
上面的范文,观点明确、逻辑严密、论述简洁,值得我们借鉴。