那个会3国外语的高中生：极少人生而天才 什么是她优秀的秘诀？
这几天我们最关注的事情，非高考莫属了。
作为新冠肺炎疫情发生以来全国范围内最大规模的一次有组织、集体性活动，今年的全国高考将成为继2003年非典后最“特别”的记忆。
时间倒退回2018年，一个阳光自信的高一女孩，在那年的CCTV“希望之星”英语风采大赛中大放异彩，获得全国总决赛中“高中组特等奖”（全国前十强)。
这个女孩叫黄意翔，就读于南京外国语学校仙林分校，今年也到了要迈入大学校园的年纪了。
当年她在比赛中表现出的英语水平令人惊艳，而她在高中主要学习的是德语。除此之外，她还学习了西班牙语。
黄意翔小小年纪就如此优秀，了解了她的成长经历，我们就会发现：优秀并非生来如此，主要还是源于找到了学习的秘诀。
1、主攻学习德语的女孩——如何练成纯正流利的英语
作为主要学习德语的高中生，黄意翔在参加比赛之前，曾心中忐忑地问过自己的英语老师：要不要突击训练英语？应该如何为比赛做冲刺准备？
老师对她却很有信心，因为老师认为：平时积累达到了，就不需要刻意地突击准备，只要站在舞台上表现出真实的自我就可以了！
为什么老师会对黄意翔充满了信心呢？
这还要从她一路以来的英语学习经历说起。
现在很多孩子2、3岁就开始学英语了，黄意翔的英语启蒙教育，也是从幼儿园大班开始的。
英语能力一般的父母，在培养孩子英语学习方面的意识却很强。
幼儿园的英语学习，以“玩”带学，让孩子建立起对英语学习的兴趣，从而快乐、自觉地进行学习。
到了小学阶段，父母帮助她培养起一个习惯——每天早晨起来听英语。
同时，她还认真学习了语法、背诵单词和课文，打下了扎实的基本功。
很多人一听到学英语，总会想到枯燥地重复背单词、记语法、练听力、做练习……
对于这样“为考试而学习语言”的方式，黄意翔是不认同的。
她说：“很多时候，我并不是在学习外语，而是在享受外语”。
正因为兴趣所在，找到了学习真正的乐趣，所以黄意翔的学习，可以说是丰富多彩：
听TED演讲，在听懂演讲内容之后和同学们各抒己见；
读原版小说，对小说的思想内涵和表现方法进行赏析；
看BBC纪录片，在老师的引导下，和同学们一起对影片进行辩证思考……
“多听、跟读、经常参加英语类活动”，黄意翔说自己就是这样练就了纯正流利的英语。
即使学习任务越来越繁重，她都没有落下英语的学习。
每天坐地铁的时间，她都会用来看英文原版书籍。
听英文歌、追美剧也是她的一种休闲方式。
和被动开始学习英语的孩子不同，从小在兴趣和快乐中启蒙的黄意翔，以英语学习为起点，不停地去探索、去发现，了解了更多未知的、精彩的世界，也让自己优秀地成长。
2、英语课本倒背如流——高考状元凭兴趣学好英语
美国心理学家、哈佛大学教授布鲁纳说：“兴趣是最好的老师”。
和黄意翔一样，因为感兴趣而开启了英语学霸模式的，还有2011年河北高考状元王亚玉。
王亚玉高考总分713分，其中英语考了145分，和满分只差了5分。
在所有人眼里，出生普通家庭的她，从小就在英语学习上就表现出了很高的天赋。
小学四年级的时候，王亚玉就能把英语课本倒背如流。
可是对于英语学习，王亚玉自己却并不认同天赋一说。
她觉得自己之所以能够学好英语，一个最主要的原因是自己真正对它感兴趣。
日本教育家木村久一说：“天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”
兴趣就像催化剂，它不断地促进孩子去探索、去思考、去实践。在这个过程中，则不断地开辟着他们智慧发展的道路。
从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心里特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。
孩子对某一学科感兴趣，就会持续地、专心致志地钻研它，从而促进有效学习。
如果理想和目标是人生长河中的彼岸，知识是航船，意志是，那么兴趣便是一张高扬的风帆。
孩子需要这样一面兴趣的风帆，使其乘风破浪达到人生的彼岸。
3、感兴趣≠学得好——从小培养孩子坚持对学习感兴趣才是成功的关键
不管是黄意翔还是王亚玉，从她们学习英语的历程来看，除了对学习英语兴趣满满之外，她们还有一个共同点——开始学习英语的年龄小。
那年龄和培养学习英语的兴趣之间有没有必然联系呢？
答案是肯定的。
除了因为2-12岁是孩子学习语言的黄金期之外，还因为在幼儿时期，孩子的记忆力和模仿力都更强，可以从各种情境中不断吸收、记忆所听到、看到、触摸到的一切。
这个时期的孩子也对世界更加好奇。教育学家认为，兴趣是将注意力集中于某对象，并伴有喜欢、愉悦的感情体验的一种心理状态。
尚未形成“语言自尊”的孩子们，学习一门新语言不会像成年人那样，介意自己的语法是否正确，害怕说错了会没有面子。
所以孩子一旦对学习英语产生了浓厚的兴趣，便会自觉地去钻研学习，并专注、忘我地投入其中。
然而也因为年龄尚幼，孩子的坚持度还比较差。他们容易对一件事物产生兴趣，也容易被另一件新的事物所吸引。
对英语学习感兴趣，只是推开了英语城堡的大门，要找到成功所在的房间，还需要坚持在其中进行探索。
感兴趣≠学得好，挖掘孩子学习英语的兴趣，引导孩子在学习道路上坚持、顺畅地走下去，最好的办法，是借助专业机构的助力。
如果在2-12岁这个语言学习黄金期，只是让孩子跟着感觉、随意地学一些英语，很可能会出现以下几点问题：
1.缺少一个系统性的英语视听环境，造成孩子学习断层。
2.如果家长不是专业人士或英语水平优秀，也很难给孩子创造英语输出的条件。不能学以致用，孩子便会学成“哑巴英语”。
3.纯粹学习一门非母语的语言，是一件枯燥的事情。没有专业教育中使用的教学用具，随心所欲的学习会让家长和孩子逐渐感到无趣，很难持续坚持下去。
4.没有科学和专业的学习规划，家长对于学习的态度是快速看到成效，这种心理会投射给孩子很大的压力，反而更难对英语学习提起兴趣。
孩子在幼儿时期开始学习英语，都会有一种跃跃欲试的心理。
兴趣不是天生的,它需要有人从专业的角度，去引导、培养和保护才能形成和发展。
秉持专业的幼儿英语教育，让孩子在沉浸式的母语环境中快乐学习，是明出教育一直以来的坚持。
孩子乐于接受新奇、趣味性强的事物，不害羞、有表现欲望，因而教师的教学方法好坏，便会直接影响他们学习兴趣的建立。
学习形式生动有趣，让孩子在玩中学、学中玩，为孩子创造一种良好的语言交际环境，激发他们的求知欲，使他们兴致勃勃地去学英语。
学会了一句日常用语、学会说几个英语单词，每一次小小的进步，都能让孩子产生愉快的体验，从而产生更进一步学习英语的兴趣。
俄国文学泰斗列夫·托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”
如果能够坚持对所学内容感兴趣，孩子就能孜孜不倦、乐在其中，越来越自发地热爱学习。相信这也是每一个家长都想看到的理想状态！