那些充满温情和感动的“小礼物”曾滋润了老师们的心田

教师节来临，一些学生和家长都在盘算着怎么给老师送礼物。有的学生拿出自己的零花钱或者向父母申请“专项经费”，给老师准备礼物。

对于教师节礼物，老师们是怎么看的？

在教师节前夕，记者采访了几位中小学老师，他们表示，曾收到过鲜花、贺卡、糖果等，但他们现在能够回忆起的，恰恰是那些曾经收到的充满温情和感动的“小礼物”。

老师们回忆

教师节收到过的最特别礼物

“我曾收到最珍贵的礼物，是一个学生一大早从家里走了二十多里路，给我包来的一块糍粑。”从教26年的郭玲老师说，那是她十多年前在古蔺一所村小教书时，收到的最暖心的礼物。

教师节，老师收到孩子们制作的贺卡

郭玲回忆说，古蔺农村有十月初一吃糍粑的习俗，生活在农村的孩子家庭条件不太好，不会像城里的孩子花钱买礼物，也不善于表达。那天早上，一个孩子把东西放在郭玲办公桌上，一句话没说，红着脸就跑出去了。郭玲打开一看，里面是一块块切好的沾满了糖的糍粑。

原来，为了让老师能趁热吃上糍粑，家长半夜就起来忙活，做好后学生上学路上一路飞奔。“收到这份还有余热的糍粑时，眼睛都湿了，在我看来，再贵重的礼物都不及这份糍粑真挚、入味。”

“教师节送礼物的意义，不在于送什么，而在于学生有这么一个契机，向老师们表达谢意!”泸州市南城学校的教师刘代贵说，那只陪伴他十年的玻璃杯，手柄都磨得非常光滑了。“这是一个初二学生送我的，十多年了，一直用到现在。每天洗杯子时都特别小心。”刘代贵老师说，虽然这个普通的杯子只值几块钱，但他更看重的是学生的那份用心和感恩。

杨建华老师教书30年，每年的教师节他都会收到学生发来的祝福短信或问候电话，这让他心里十分温暖。有的学生不仅会发来节日祝福，还在微信里向他汇报工作情况或家庭情况，像是老朋友之间的聊天。在杨建华老师眼里，什么样的礼物，都比不过学生真心把老师放在心上来得珍贵。

刘代贵老师收到的学生送他的杯子，已陪伴他十年了

杨建华回忆起30年前，他刚到原观音阁村小学任教时，曾收到一位学生家长邀约，“给老师说，我屋里打了条‘狗儿’，没得好大的，请老师来喝一杯酒!”杨建华心里满是疑惑：为什么要弄条狗来招待老师呢？后来才知道，这是学生家里杀肥猪过年，邀请客人时谦逊的说法。

“懂得感恩的学生走得更远，发展得往往会更好。”杨建华回忆，在上世纪90年代，学生对教师表达感情的方式很淳朴，每逢家里插秧、打谷、收麦子，都要请老师到家中做客，这是对教师的信任和尊重。“那个年代师生之间很淳朴，感情也貌似更长情一些。”

学生的祝福让老师落泪

“那份心意我懂”

每年教师节这天早上，有的孩子早早把礼物准备周全，有的孩子则是在上学路上匆匆买一朵鲜花。

教师节，老师收到孩子们制作的鲜花

“教师节我最希望收到的是一声问候，尤其是看到学生真情的表白，和亲手制作的贺卡、小星星等礼物。”南城学校四年级2班的班主任曾亮老师回忆，有一年教师节她生病在家休息，一名学生在学校没看到她，最后和妈妈一起找到了她住的小区。母女俩把从暑假就开始做的一大捧手工花送到了小区门口。当从学生手中接过花束的那一刻，她幸福得直落泪。作为一名老师，能得到了学生的认可，是一件特别幸福、有成就感的事情。

在乡镇教书的郭玲老师，并不希望学生花钱买礼物，她认为这是一种浪费。她说，每年教师节，学生们都会别出心裁地表达自己对老师的感激。十多年前，她的学生曾悄悄在她的办公桌上留下写有祝福话语的纸条，用作业本掩盖起来。她课后改作业，看到上面写满了学生的祝福。这些场景她一直记在心里“，孩子都比较单纯，礼物也相对普通，但是那份心意我懂。”

家长希望孩子学会感恩

教师节送礼意义大于礼物本身

泸州市广营路小学校教师陈睿，既是一名教师，也一名小学二年级学生的家长。他说，现在很多孩子都在物质条件优越的环境中成长，不知不觉变得有些“自私”，不知道什么是分享，什么是感恩。他的儿子主动提出要送礼物给老师，只要是在孩子可以支配的经济范围内，他都不会阻止，这样可以培养孩子的感恩意识。

教师节，除了家长以外，老师也一样纠结：“这些礼物该不该收?”

“收了礼物总觉得拿人手短，心里很有压力。”在陈睿老师心里，收不收学生家长的礼物，他有自己的衡量标准。

陈睿老师说，学生自己买的小礼物，如苹果、花朵、巧克力，或是自己动手制作的卡片等，他通常会接受。如果是家长特意准备的贵重礼物，他会婉拒。

采访中，老师们认为，学生的进步和成长就是给老师最好的礼物。教师节送礼这个行为的意义已经大于礼物本身，老师并不会因为你今天送礼物了，而格外看重你；也不会因为你今天没有送礼物，而小看你。老师们希望在节日那天，孩子们跟他们说一句：老师，您辛苦了。祝您节日快乐!

川江都市报记者 方霞 摄影报道