培训机构喊“丰收” 被要求整改——东哥：丰收了 为啥不能说？

几家欢乐几家愁，这两天，估计西安长安区的一家培训机构真正体会了“自家欢乐自家愁”的感觉。

一则“助教老师手机聚会，缴费转账信息漫天飞舞”的视频网络热传，据西安市长安区教育局的回复，该视频是该区一家培训机构的大学生兼职助教拍摄并发布，系个人不妥行为，已约谈该机构负责人并要求其整改。

这大概属于此类事件的通常路数，或者说，吃瓜群众看到开头，就猜到了结尾。

视频显示，19部手机被摆在桌面上，有人喊道”我们丰收了，掌声在哪里？“

而相关截图显示，有人在朋友圈中转发该视频时配文”续办倒计时，掌声响起来，助教老师手机聚会，转账信息漫天飞舞“。

粮食丰收农家乐，产品下线鼓喧天——既然是”丰收“了，为什么不能说？

可见，这培训机构的”丰收“里面，多少有些猫腻！

照理说，培训属于是周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨的事情。

可是，为什么最终变成变成了个人行为？

这个人行为，究竟指的是高喊”丰收“，还是将视频上传？

为什么从培训机构构自身，到要求整改的教育部门，都有些不大不小的尴尬呢？

既然是丰收，自然要有丰收来源——显然，丰收的来源是那些家长，是那些学生！

而这种丰收，显然也不是指的将会教给孩子知识的多少，而是说在感慨得到的收益——收到的金钱。

金钱没有原罪，但是以纯粹的获利为目的的培训机构，只是对当前社会教育焦虑的一种迎合，甚至是推波助澜。

培训机构丰收了，那么哪里减产了呢？

显然，家长的钱包减了，孩子的时间减了——至于这种培训能起到的作用，那只能是见仁见智，毕竟，这是家长”自愿“的选择。

可是东哥要说：教书育人为什么会应该是一个公益性的事业，而不能是一个用来营利的事业？

是因为教育作为一种强大的刚需，其输入端是广大人民群众的受教育需求，输出端却是成为一个拥有文化知识生存技能以赢得社会位置的社会分子。

而培训结构带来了什么？

这种牟利为目的的培训，实际上所带来的是一种扭曲：既扭曲家长观念，又扭曲孩子习惯。

教育是有规律的东西，需要循序渐进，需要课程设置，需要课程安排。

而培训机构所做的，往往属于是对于课程的一种“计划外调整”。

提前讲授学习内容与其说是先行一步，不如说是对于学校正常教学计划的一种扰乱。

如果不让培训机构去讲这些的话，那么它们会去讲什么呢？

培训机构的内容，基本上都是属于阶段性的，以获取最大收益为目的，所以一般而言，不会是针对某个学生来讲解。

如果是一对一的话，能够有一个详细制定的因材施教方案的话，可能还要好一些——当然，价格也会贵上许多。

可是针对一个学生的具体情况来备课，每个教师都知道这里的难度与投入有多大——这显然不是那些宣扬“一对一”的培训机构能够做到的。

与学生朝夕相处的教师尚且觉得难度极大，我们如何相信一个以营利为目的的培训机构，在甫一见面推出来的方案，能够做到这一点呢？

由此可见，这种丰收就是一种纯纯粹粹的金钱丰收，里面没有公益可言，没有师生情可言，也没有什么社会责任可言——这是生意！

生意上的胜利，当然要高声欢呼——这和公司完成了一个大订单没有任何的区别，和教师教学生那种桃李满天下的成就感完全是两个概念。

教育部曾经出台了培训机构黑白名单制度，在这样一个过程中，黑白名单实际上起到了一个区分优劣的作用。

黑名单或许都是不合格的，白名单是否都完全合格，那就难说得很了。

我们能够从黑白名单上看到的和惊讶的，原来是这样庞大的市场，是这样庞大的数量。

而这个庞大的市场，是用孩子们的课余时间去填充的。

课内高呼减负，课外培训剧增，这是孩子生命的不能承受之重。

所有的这些培训，都是以牺牲孩子的玩耍和休息时间为代价的。

所谓一张一弛，文武之道，一根绷紧的弦，自然就有更多的断裂可能！

不断出现在教育各个阶段，从小学生一直到博士生的自杀事件，难道还不能给我们警醒吗？

培训结构丰收的视频网络刷屏，这或许真的是个人的行为，但是我们要思考，这种丰收的呼声后面，究竟意味着什么？

你对培训机构“丰收”有什么看法，欢迎留言评论！

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