微课研究报告|《点线面的美术表现力》(2022继教网培作业)
【微研目的】
培养学生的视觉意识;自觉大胆运用美术媒材和方法表达观念和情感。
【微研准备】
人教版美术教材;研究对象班级;研究方案制定。
【微研方式】
课堂教学;作业展示;数据收集整理对比并成图。
【微研结论】
学生对美术教学中点线面表现力认知变化数据对比表
【微研过程】
通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望,开拓学生的思路。
教师介绍点、线、面的知识。
引:什么样叫点、什么叫线、面呢?我们一起去探索。
设问:地球在宇宙中,显得怎样?当我们在近处看地球时,它显得怎样?
动画课件直观地了解点、线、面的知识。
学习运用小物品制作点、线、面的方法;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感,陶冶学生的审美情趣。
引:画室里的表演正在进行着,请小朋友们跟着老师一起去欣赏。
知识点:点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
设问:看着画面,你有什么感觉?你觉得画家在画的时候,在想些什么呢?画家是用什么方法什么材料画出这幅画?我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢?
培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
引:通过今天的学习,我们又增强了知识,让我们一起走进美术世界,去探索、去创造!
设问:欢迎你们来到美术世界,走上点、线、面的表演舞台,你给大家带来了什么表演?
请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点,在童话的气氛中提出作业要求,营造学习气氛。
实践活动
选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”,用课桌上现有的材料,组织“点、线、面”进行“表演”,先排列好,再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出:创新奖、制作奖、评价奖。
评价
引:这里的每一场舞会都是各具特色,我们一起来欣赏。
说说你的感想,并且为这些美丽的画面取名字。
作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。
拓展
1、欣赏:名师名画A.教材中德国女画家康定斯基的《绘画201号》B.凡高《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》
2、日常用品:A.《时钟》B.《自行车》C.《雨伞》D.《建筑物》扩展学生的视野。
3、儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。
营造课堂学习气氛,巩固课堂知识,提升教学教育效果。
【参考资料】
1、人教版美术教材
2、课程标准
3、教育科研常用量表