近朱者赤 近墨者黑——中国虎妈的教育方式 可以休矣
有句非常经典的歌词“心若在，梦就在”。而作为一名教师，我领悟最深，最有感触的一句话却是“心若在，爱就在”。我深深明白作为一名充满爱心的教师，只有用爱来教育并感染学生，老师的爱才能真正温暖每一个学生稚嫩的心，激起学生对老师的尊敬、爱戴之情，从而信任老师，乐于接受老师的教导。也只有这样，学生通过获得爱，他们才能学会去爱别人，然后再把这份爱传递下去，让爱温暖每个人的心田。
德育工作在各个学科中都是一项不可忽视的工作。家庭是孩子的第一课堂，家庭环境对孩子的健康成长起着耳濡目染、潜移默化的作用。人们常说：“近朱者赤近墨者黑，有什么样的家庭环境，就会陶冶出什么样的孩子”。诚然，家庭环境对孩子的教育成长影响何等重要。然而随着经济的发展和时代的进步，由于种种社会因素，近几年来，单亲家庭子女日益增多，家庭悲剧让孩子被迫承受了过多的痛苦与压力，情绪的波动，心理的脆弱，亲情的缺失，往往让他们待人接物比较淡漠，不太主动与人交往，感情处于半饥渴状态，总是渴求渴望得到别人的理解、尊重、关爱，但同时自己却冷漠得不愿为别人多付出一份关心、一点爱。单亲孩子的增多，给学校和班级的管理带来了前所未有的挑战。
案例陈述
李小威，男，10岁，四年级学生，单亲家庭。其上课不专心听讲，常做小动作，注意力不集中，爱打瞌睡。课堂作业、家庭作业拖拉，经常不能按时完成，且作业质量差，错误多，成绩很差。平时自理能力较差。不能理好书桌，经常是乱七八糟的就跑出教室玩了。不讲究个人卫生，经常不洗澡，不更换衣服，身体发出异味。
案例背景
经验告诉我，这样的学生不能硬来，攻心为上。我通过查阅学生档案，询问原班主任，家访等手段，了解到了第一手资料：
李小威的父母在他三岁时就离婚了，他随父亲。父亲文化水平不高，打着散工，对孩子从来不闻不问。他平时放学后都是自己回家，自己随便拿点东西垫肚子就算了。准时准点的温暖家庭餐对于他来说都是奢求的。特殊的家庭环境使孩子性格内向、固执，平时少言寡语，与同学、朋友相处不够好，对学习没兴趣，学习成绩很差。但家长没有意识到孩子问题的严重性，既没有耐心配合老师，也不懂教育方法，任其自由发展。
问题的解决
分析了李小威这些性格行为背后的心理成因后，我打算对症下药，付出老师的爱，挖掘学生的美，健全他的人格，美化他的心灵，端正他的行为，提高他的成绩，改变他的人生。
我主要是通过以下几个突破口，来开展对李小威同学的“改造”工作的。
１、帮孩子清理心灵垃圾。单亲家庭的孩子内心常常淤积了很多负面情绪，但又找不到可以倾诉的对象。因此我采取单独面对面交流的方式，利用课余时间和小威进行谈心，了解他的内心世界。我认为，此时的谈心，倾听比言说更重要，他们平时的沉默寡言源于无人可诉、无处倾诉。因而要真心、耐心、细心地帮助他们释怀，消融他们的心灵伤痛，帮助他们清理心灵的垃圾，使他们清楚地认识到自己认识上的偏差，走出心理误区。
２、帮助小威融入班集体生活，消除忧郁心情。良好的同伴关系对孩子身心健康发展有着很重要的作用。因此，作为老师，我尽量在课堂上把难度适中的问题抛给小威，牵着他的思绪走，让他少有走神的机会。我还和其他科任老师商量，在各门课的课堂上多创造机会让他单独表现，增强他的自信心。同时也树立他在班级中的新形象，鼓励他参加班级组织的各种活动。我在班上开展“讲卫生比赛”，让所有同学都和他一起学会洗手，洗脸，让他知道讲卫生的好处。班中举行“收拾书桌比赛”，我有意识地让小威代表他们的小组比赛，虽然没拿到冠军，但也通过比赛让他明白，要时刻保持书桌的整洁和干净。同时他也感受到老师和同学对他的关注，重视和信任。
我还从家里拿一些干净合身的衣服送给他，使他感受到老师给予的母爱般的温暖。我让其他同学多与他接近，鼓励他多与其他同学友好交往，消除心理阴影，找回自尊和自信，使他变得开朗起来。我有针对性的召开主题班会，激发起孩子对生活的热爱。为了使小威学会自强，我组织了一次次主题班会，如《面对挫折和失败，我……》、《我要坚强独立》、《我们有个大家庭》……。在主题会中，孩子们热情洋溢地发表了自己的看法，有的说，面对挫折和失败，我要像张海迪姐姐那样发奋学习、努力进取，做一个有用于社会的人；有的说，在遇到困难和挫折的时候，我要勇于坚强独立，面对现实，不屈不挠地战胜它们，做一个勇敢的人；有的说，我们的班集体就是我们的大家庭，我们是一家人，我们是兄弟姐妹……。通过有教育意义的活动，引导小威焕发起对美好生活的热情，增强其克服困难的信心和勇气。
３、我戴着放大镜去发现孩子身上的闪光点，重视他的点滴进步，多给他“一个信任的目光，一个善意的微笑，一句鼓励的话语”。同时引导他多为集体做好事，帮助他在班集体中树立起威信和良好形象，使同学们接受他并乐意亲近他。我任命小威担任组长，通过收发作业，督促他按时完成作业，增强关心班集体的责任心。心理学家说过这样一句话：“人性中最深切的需求就是渴望别人的赞赏。”那何况是单亲家庭学生呢？他们更希望得到家长、老师和同学的理解、肯定和赞赏，尤其需要获得需求的满足和成功的激励。对他们多一点鼓励，少一点指责；多一点温情，少一点冷漠。我发现小威很喜欢画画，以前经常在书本上涂鸦。利用这一点，我邀请他加入班里的宣传队伍，帮助班里出墙报，就负责绘画那一块。他一开始对这个安排感到很意外，后来就满心欢喜地答应了。我知道，他心里的冰块越来越融化了，他越来越喜欢这个大家庭了。
４、说服家长与老师积极配合，指导家长的辅导方法。
针对家长任孩子自由发展，不管不问的现象，我利用各种的机会，与其家长联系，反馈情况，共同商量解决这类孩子不良心理状况的办法，建议家长选择适当的教育方式，对待孩子，不要急躁，耐心一点，对孩子的进步给予肯定、表扬。多用鼓励性的语言，努力挖掘孩子的闪光点，多表扬，多关怀，让孩子重新感受家庭和父爱的温暖。我还建议家长从生活细节上多关心小威，遇到下雨天，最好能抽出时间来学校接送孩子，这体现的父爱，是小威之前从没享受过的，虽然对于一般家庭的孩子来说这也许是很普通的。另外，不管工作多忙，都抽出至少十分钟检查小威的功课是否完成，并签上家长的姓名。针对家长的文化水平，不要求家长检查作业的正确率，但可以检查书写是否工整以及是否全部完成。以及建议家长适当地带孩子参加各种社交活动，从中锻炼与人交往的能力和健全的个性。
令人欣喜的是，通过多方的努力，虽然小威的学习成绩仍不是十分理想，但孩子的学习态度真的在变。他不但每次家庭作业都写得较为理想，而且课堂作业也很认真，错别字少了很多。更难能可贵的是他有了朋友，变得比以前活泼了。也因为有了交往的需要，变得比以前讲卫生多了。纪律表现也有进步，周一至周五会戴红领巾，还把小组长的工作和画画的任务认真完成，甚至争先恐后地去打扫环境区。
教育启示
通过这个案例，我懂得了教育好单亲家庭的学生，学校、家庭、社会教育都是教育的重要组成部分，缺少了任何一面，教育都很难成功。教育者不仅要有爱心和耐心，而且还要注意恰当的教育方法，正确认识单亲家庭学生的状况，以及出现的问题，积极思考，勇于探索，多给问题儿童更多的关爱，最大限度地理解宽容孩子，培养责任感和自立能力，才能使他们找回自尊和自信，扬起希望的风帆，使这些有过心灵创伤的孩子能与其他孩子一样健康成长。
下一步的打算
继续采用激励、表扬并动员家长与老师积极配合的方式跟踪分析，坚持写教学案例，使孩子的身心全面、健康、和谐发展。
孔子曰“仁爱”，墨子云“兼爱”，中国古代的哲人就已经将爱放在了衡量人的至高道德标准上。陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。爱是一切事物的润滑剂。所以我们要以一颗爱学生的心投入到教育教学中去，用博大无私的爱去感染学生，多进行爱的教育，让每一个生命都充满爱，让这世间处处洋溢着欢声笑语！
我坚信，心若在，爱就在！