教你一招学会聊书让孩子爱上阅读读蒋老师的《和孩子聊书吧》有感

近日读了蒋军晶老师的《和孩子聊书吧》一书，颇多感触。让孩子喜欢上一本书，最有效也是最简单的办法---聊书。在与孩子的互动中，在欣赏这本书的过程中，喜欢这本书的感情就有了。聊书时，孩子可能会提出各种各样的问题，想要让孩子读好这本书就不要忙着去告诉孩子答案，而是学会倾听。

一、做任何事情都是有目的的，聊书也是这样。每次聊书都应有明确的目的，或者引导孩子把握书的主要内容；或者让孩子认识事理，提高认识，学习做人；或者是让孩子们在运用阅读策略的过程中形成阅读能力和习惯；或者是发展孩子的联想和想象能力，分析推断能力，思维能力；或者学习作者的表达技巧……有了明确的聊书目的，再设计聊书的过程就会有的放矢了。

二、聊书也该有种种“聊书模式”。比如，蒋军晶老师上了一堂成功的聊书课，我们可以把这节课进行提炼，概括总结，就有了各种的聊书模式。模式有了，大家可以根据所读书的具体情况，采用针对性的聊书模式。 这个模式其实就是一个工具，可以帮助更多的人在短时间内掌握到聊书的技巧，并达到最优效果。

聊《草房子》可以设计几个奖项，让孩子作为评委颁发给书中的主要人物，如：最调皮的少年、最英俊的少年、最幸福的少年等，既然要做评委，就要公平公正，用书中的实例证明自己没有弄虚作假，而获奖者也是实至名归，还可以让孩子帮忙写颁奖词。从写作的层面来讲，可以让孩子感受到“中心”与“材料”之间的关系，学习围绕中心选材。

聊《孔子的故事》可以从以下几个方面入手： 1.聊书的内容的真假，评价孔子。

2.聊孔子的缺点。 3.聊什么是“天命”。 4.聊今天怎么读《论语》。

聊《驯鹿之国》可以这样操作：1.事先从书中摘录描写声音的句子孩子会发现：这些句子都是描写声音的，描写不易发现的声音的，描写的细致入微，同时认识了从未见过的几个象声词。 通过聊书中这些精彩描写的句子，提高了学生对观察大自然的认识，唤醒了孩子们的感受意识，在对生命的描写上也被熏陶。2.出示与太阳有关的景物描写句子一组，让孩子感受到鄂伦春族人与太阳的关系，感受到书中景物描写的美妙。3.读对狼的样子和狼与人相处的描写的语句，聊狼的性情和自然界万物轮回的规律。 通过聊狼，认识狼凶残的一面，也认识了温情的一面，知道了，人类猎杀狼是大自然万物轮回的必然。

聊《蓝色的海豚岛》可以聊人物的优点(夸夸书中的卡拉奇)。 [在阅读层面讲，这是一种信息的“整合”，即把卡拉奇的优点整合在一块。]聊人物的思想变化(卡拉奇前后的思想变化)。用关键词语写出卡拉奇不愿意离开海豚岛的原因(概括训练)。

聊《疯羊血顶儿》：先去探讨书中的说略问题，接着讨论“为什么详写”。这也是在实践“整合”也叫“统整”的阅读策略，并研究文章的写法。还可以思考可不可以更改故事的结局，如果可以怎么改。

蒋老师书中所提到的书，都是优秀的儿童文学作品，适合学生阅读，所以很多东西我们可以用拿来主义，即照搬的模式在自己孩子身上尝试，但前提条件是这书你也读过了，并且有自己的看法，如果你没有读过，那么孩子很快就会意识到你的欺骗性，并从此在读书这件事上更难以推进了。