名高中“集体沉没” 是五四制打败了六三制？听听老师怎么说

山东省今年实行新高考，考试内容发生变化，考试模式发生变化，赋分制度，各种组合竞争等等，让很多考生和家长在考前都没有底，即使高考结束，成绩出来后，高考志愿填报也是让很多家长焦头烂额。

万事开头难，第一次总有不顺心不如意的地方，山东省新高考也不例外。面对新高考其实各地市的高中学校都是一样的，就看谁准备的充分，做得扎实。成绩出来后一个大的意外便是传统名校“集体沉没”，像省实验，附中，临沂一中等不少重点高中名校今年都没有考出来，尽管省实验考得还可以，但是相对以往的巨大优势今年也算是考得比较差的。

反倒是名不见经传的一些学校今年突然爆发出来，比如烟台一中等学校，在以往几乎没有名气，潍坊地区的学校相对来说还算是比较有名气，今年考得也很好。但是细心的人发现潍坊地区也好，烟台地区也罢，很多实行五四制的地区今年高考都整体考得很好。

济南、临沂等地区还是实行六三制，也就是小学上6年，初中读三年然后中考。烟台、潍坊等少部分地区实行五四制，也就是小学5年，初中四年，都是九年义务教育，但是小学读得少，初中读得多的地区今年亮眼了。

那么到底是不是因为学制的安排导致今年高考的巨大差异呢？为什么同样的情况往年没有明显的变化呢？李老师谈谈几点看法。

1、五四制的优点

小学内容其实用六年时间学习真的有点浪费时间了，五年足够了，70年代的都知道，以前小学都是5年，后来改为6年。如果从6岁上学计算，6年后也就是12周岁了，这个年龄其实比较大了，接触较难知识有点晚了。

初中和小学不一样，三年学习就要面临淘汰率极高的中考，这个时间是太短暂了，压缩小学时间，适当增加初中学习时间是必要的，从孩子接受事物的认知规律来说，早一点比较好。

2、六三制的弊端

小学时间拉得太长带来的主要问题就是思维能力得不到锻炼，因为小学知识相对简单，初中难度较大，高中更大，按照认知规律，如果长时间停留在最基础的小学阶段学习，势必会让孩子较晚受到思维锻炼。

另外，小学内容说时候根本不需要六年时间学完，五年足够了，潍坊地区一直以来实行五四制，初中早早完成任务，最后一年基本上开始学习高中知识了，试想你用三年学完中学所有课程，人家用四年，结果不言而喻。

3、偶然性和必然性

当然，今年传统名校出现问题不代表明年也会这样，是不是五四制打败了六三制，这个还不好下定论。也许今年大家都新高考准备的不足，在备考的细节上没有做好预算，没有做好针对性复习，做了无用功。

是不是偶然的，明年可以见分晓，因为有了今年新高考的参数，大家都会去研究，这样有了针对性效果就会好很多。李老师也不认为因为学制不同导致高考结果不同，主要还是准备的问题。

希望那些传统名校再接再厉，今年压力太大了，很多传统名校如坐针毡，老师也是压力山大，生怕今年重蹈覆辙，好好研究新高考吧，里面有黄金。

除此之外，选科指导也非常关键，目前各地缺乏科学的学科选课指导，不适合选物理的也选，不适合选化学的也选，浪费了真正的自由选择的机会。当然，今年疫情影响也很大，网课的质量也是一个问题。

现在李老师回想一下，当初真要是把网课搞好了，那几个月充分准备好了，说不定就成功了，万一以后再次遇到这种情况怎么办？网课还是得好好上，选好的，选对的。北京高途课堂从事网课教育，很多老师都是北大清华毕业的老师，高质量的老师才能产出高质量的学生。

记得网课期间，很多老教师根本不会电脑操作，上网课真的是太难了，效果也是大打折扣，学生不愿意听，老师讲的也别扭，这就是赶鸭子上架，不专业。如果当初一些孩子要是可以选高途课堂网课，效果是不是会好很多呢？专业的人才能干专业的事。

对于新高一高二的同学来说，课堂是主阵地，如果真的有薄弱学科需要补课，高途这样的是不是可以听听，不单是价格实惠，还可以试听，关键是选对老师。

祝福新高三的同学们明年金榜题名，高一高二的同学们多多努力。

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