未来15%学生做不完高考试卷 四步走从小养成孩子良好的阅读习惯

又是一年高考时，想起教育部统编新版语文教材的总主编温儒敏先生曾经说过：“语文凭什么要给数学让路？未来语文将要成为中高考的杀器，高考要实现15%的考生做不完卷子。”对此人民日报写出了《小学欠下的“阅读帐，迟早是要还的”》，给大家发出了警醒：

不要觉得孩子小，教改就离我们很遥远：

“孩子还小，不急不急。”“现在不用关心政策，到时候再说”“实在不行，再找人问问。”

义务教育阶段，语文可谓是当之无愧第一大科——学生们要上9522个课时。从小学到高三毕业，一共有13000个课时。语文，占到了所有科目总课时的21%以上。孩子即使进入中学阶段，语文也还是占据所有课时的五分之一还要多。

语文为王的时代已经来到，以后所有的科目，都将考验语文水平，确切的来说，是阅读水平。因此，越来越多的家长意识到了语文是工具科、是母语，也是学好其他科目的前提。

最近，就看到妈妈提问：“孩子开学一年级，一直在坚持亲子阅读，上学后有了作业阅读还能有时间保证吗？”作为一个语文老师，我对妈妈的阅读兴趣培养和坚持感到很开心。阅读、甚至是亲子阅读，是一定要坚持的。就像绘本《和爸爸一起读书》中所说：“我一生中最美好的记忆，就是和爸爸一起读书。”

关于阅读，一定要培养孩子好的阅读习惯。语文提升一定是经年累月的结果，未来语文学习如果只看教材，不增强有效的课外阅读。别说高考语文，就是中考语文都将应付不来。孩子不阅读，以后就连考试都应付不了。那么这个对于阅读少不读书、基本功不扎实的孩子而言，这次教改不是噩梦而是审判。

语文教科书总主编温儒敏说，“如果一个学生阅读面广，视野开阔，语文素养一般也会比较高，考试也不会差到哪里。”

亲子阅读，不仅仅是读书，更是积极人格底色的培养

“大语文时代”已经到来，除了是教改的题中之义；更是教育回归本质的体现——就像德国哲学家、教育家雅思贝尔斯《什么是教育》中的名言：“教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

人生的真正起跑线，就是父母的教育价值观。 父母对于教育的前瞻性和判断力，清楚意识到哪些东西对孩子成长是关键，对孩子而言，至关重要。

因此，亲子阅读不仅仅是孩子学会了多少知识,而是孩子学会了如何学习：

愉快的亲子阅读，不仅仅能让孩子建立好和书本、和学习的关系；也能建立好的家庭关系、孩子的安全感、自信心、同理心。一个积极人格底色的孩子，是在每一天的日常生活中，随着一个个生活有趣、温暖感人的故事，随着时间的推移和体验的深化而不断向上成长的——“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。 ”

所以，不急着打断孩子，不急着点评，给小朋友充足时间去思考。比起一个完美的结果，彼此陪伴的亲子时光才更可贵。

科学地阅读指导方法，让学习效率事半功倍

阅读是让语文回归家庭的“爱的礼物”,通过家长的日常介入,为孩子营造无处不在的、真实自然的学习环境,让孩子成为和语文、阅读、思考、读书、写作、甚至绘画的输出，充满生活……浸泡在学习的氛围中,养成习惯,并成为生活的一部分。

根据学习金字塔，当孩子在学龄前，我们主要在听和说(交流)中打好基础，而随着孩子步入小学，则需要激发孩子主动阅读和学习的科学方法:

1、轻松地阅读（听说读写）

培养孩子的超长板，把握各种有利的时机、采用各种恰当的手段、调用各种合适的资源去给孩子创造优质的听力环境（可以是语文超长板，也可以是其他期末考的诗词、课文的名家示范、英语……）。

一些牛娃4岁就有初中英语水平——妈妈会把欢快的中英文儿歌、喜欢听的故事设置成闹钟叫醒孩子起床,洗脸刷牙时可以继续听故事,吃饭时再换上中英文儿歌,这样孩子不需要思考,不会影响孩子专心吃饭, 但是又无形中得到了熏陶增加了熟悉度,晚上回家洗澡时又可以继续放放儿歌或者听听故事......这是适合大多数家庭的方式,把我们平常容易忽略的碎片时间进行规划,充分地利用起来。孩子们不需要正襟危坐,依然可以实现有效的学习。

2、正确地阅读。怎么做到正确?

核心就是确保孩子阅读（听、说、读、写）的内容都是已经理解了的。简称“可理解输入”。

第一步,聊一聊读书的感想（讨论）；

第二步，演示。亲子阅读可以聚焦于绘本的内容，也可以通过绘本的图画,通过亲子共读或独立读图的方式去帮助孩子理解这些图画所呈现的情境,对整个故事形成比较完整的有逻辑的认知。

帮助孩子主动去建立图片与声音的对应关系。这两步,就是实现可理解输入的关键——“情境对应、音义结合”。

也是通过交流和图片，让孩子感到不枯燥的趣味“精读”。

3、重复地阅读。根据艾宾浩斯的遗忘曲线，时间间隔5分钟、半小时（收听、交流），12小时，4天、7天、乃至15天再和第二个故事一起重复。就变成了孩子的长期记忆。

而重复,可能伴随着枯燥,那么如何让重复变得有趣,也是我们在亲子阅读中需要非常注重的。那么，学习金字塔中的被动学习，就要和主动学习相结合，让孩子去主动交流对绘本的想法、表演绘本，去主动地“教”爸爸妈妈和身边的朋友……效果会比机械记忆好的多。

4、从立规矩到发挥孩子学习专注力与主动性，顺利让孩子爱上学习和阅读

上了小学之后，孩子的独立自主的能力需要不断培养。学习目标导向也会越来越强——学业内容是否掌握、各种爱好的时间平衡与培养——比如对于某一个宝贝总是特别拖沓的学科板块（让爸爸妈妈陪娃到深夜10点……），你就需要陪孩子提升专注力，比如约定半小时的时间内，完成这科作业，多出来的时间就可以自己支配——一起来个你比划我猜、趣味问答、当小老师等互动……孩子的作业效率和学习兴趣一定大大提高，各种兴趣爱好也会有条不紊地完成幼升小过度。

总之，孩子的兴趣是广泛的可迁移的难把握的，执着地培养和挖掘孩子的兴趣，就像是战术层面的努力,会让我们陷入被动的境地。而寓学习于陪伴之中，在亲子阅读中让孩子体验到价值感，从底层升级孩子的动力系统——无疑就是运用战略思维有的放矢的高效培养学业自信和兴趣的原则。

所以，在学龄前和学龄早期，智慧的妈妈是孩子最好的个性化学习能力规划师——学校的普适化教育，固然需要我们家长和老师多多沟通，更好的促进孩子的成长；但亲子阅读，就是爸爸妈妈我们去拉长孩子优点的超长板！

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