幼儿园科研工作计划范文 幼儿园工作目标完成情况表
×××幼儿园2009学年度第二学期教科研工作计划
一、指导思想
结合区教科研工作的要求与本园未来三年自主发展规划，强化我园教科研工作各项常规管理,以园本培训为依托，以课题研究为载体,以教育信息化为推手，将教育科研作为提升我园保教水平的推进器。在认真反思我园教科研工作的优势与不足中，把握机遇、团结协作、加快我园科研特色建设的步伐。
二、现状分析
（一）优势之处
经过实践运作,我园“园长一科研室一课题组一教师”的科研组工作网络,以推荐与自荐相结合的方式,在几度调整后,终于确定下来。通过发挥网络有序运转,凸显教科研的导向、服务功能,逐步使教师从“怕科研”向“爱科研”过渡,能结合自身成长的需要,变“要我做”为“我要做”,初步形成了良好的教科研氛围。现今,我园教师申报课题的积极性很高,共立项批准了区级重点课题一项,区级一般课题四项,园级课题十多项。课题研究能紧紧围绕幼儿园的重点工作进行,科研工作基础扎实。另外,课题的立项、开题、结题工作比较规范,教师课题研究能力提高较快。
(二)不足之处
课题中期管理仍比较薄弱,定期收取课题资料还比较落后,课题组例会制度落实还不够到位,研究的过程比较肤浅,削弱了课题研究为保教工作服务的作用,教师对研究方法的掌握还需要加强指导。
三、工作目标
1.加强教育科研指导,在实践与研讨中扎实开展课题研究。
2.立足园本培训,进一步普及幼儿园教科研,发挥骨干教师示范作用,鼓励青年教师积极参与课题、开展研究,并力创特色。
3.尝试推动教学研究与教育科研的一体化进程,提高各方面的工作绩效。
四、具体工作与措施:
(一)加强教育科研指导，在实践与研讨中扎实开展课题研究
继续把科研工作纳入学年度工作计划,作为教师学年度工作考核内容。幼儿园为教师参加科研创造条件,保障科研经费,保障科研时间,保障成果的推广,保障对课题研究、实验的指导和监督。
2.实行教育科研课题主持人负责制,规范过程管理。课题主持人负责根据区、园科研管理要求，要求课题组提供研究过程的材料、促进教育效果的材料,即研究的各阶段成果、各种来自理论和实践的原始材料。
(1)期初调整好课题研究计划。
(2)积极参加教科研例会,汇报自己的课题研究情况 。
(3)至少完成一两篇质量较高的课题教育随笔,本学期进行一次评比活动,激励教师注重课题的过程研究，提高研究质量。
(4)每学期围绕自己承担的课题上好研究课,并进行自我评析记录 。
(5)期末写好课题阶段小结或论文,积极向各级刊物投稿。
3，充分发挥科研组的作用，保证教科研工作的正常开展。能定期召开幼儿园教育科研小组工作会议，对2009年立项的各级课题加以全方位的指导；对2009年前的课题成果完善后加以推广,抓好科研资料的分类建档工作。
(二)立足园本培训,进一步普及幼儿园教科研,发挥骨干教师示范辐射作用,鼓励青年教师积极参与课题、开展研究,并力创特色
随着我园青年教师的不断充实,显现出教师的科研能力参差不齐,我园亟须分层培训,解决目前科研的薄弱问题。
(1)帮助新教师迈好教科研的第一步
每年都有新教师为幼儿园注入了新的活力,但缺乏一定的科研经验。良好的开端是成功的一半,为了帮助新教师迈好教科研的第一步,我们准备建立新教师的指导与培训"一年练兵,两年用武,三年成熟”是我们的培训思路,在实践中体验,在交流中成长是我们对新教师的期盼 。
(2)加快第二梯队教师的成长
今年仍在骨干教师中选拔出一批专业素质高,专业能力强的教师,作为幼儿园科研骨干教师的第二梯队,通过挑担子、压担子的方法,发挥科研骨干教师的作用,使他们快速成长 。
骨干教师循着“学习型教师一发展型教师—研究型教师”的轨迹成长,骨干教师精选自己在科研领域中与教学实践中的典型案例,成长过程中的感悟在教师中进行交流研讨,通过开放活动、现场诊断等实践活动,展示骨干教师的专业素质和专业功底提升教育科研能力。
(三)尝试推动教学研究与教育科研的一体化进程,提高各方面的工作绩效
通过横向沟通、优势互补、功能整合等措施,加强教育科研与教学研究的协调一致,提高各方面的工作效率。引导教师深刻认识教研与科研相辅相成的道理,鼓励教师养成带着问题去研究的作风,及时发现问题并深入研究。
1，以课改精神为指导,转变教研的方式与方法
在理论培训上抓实效,采用以研带训,以训促研,研-训一体的工作模式,加强教师理论培训的力度;在教研方式上,注重开放式、互动式。通过听专家讲座、观摩活动与参与式评议活动等方式,确保教科研的实效;在指导策略上,要因势利导:要善于发现每个教师的闪光点,帮助教师总结规律性东西,使教研效果达到最优化。
2.以专题研究为抓手,加深科研深度与广度
在部分教师承担区、园级课题的情况下,其余老师积极开展“专题研究”,进一步普及幼儿园科研。制订好研究计划,在计划中,认真分析自己目前的情况以及班级情况，并寻找这项研究的理论依据,了解一些名师或同行在这方面教学中的可借鉴的经验,提出自己在这项研究中希望达到的目标,学期末完成阶段总结和相关的论文。
五、行事历
二、三月份
1.分析情况,制订工作计划。
2.学习幼儿园教科研管理制度 。
3.课题组长例会:课题研究进展交流。
4.根据市、区、园科研要求，充分利用课题资源，做好新一轮课题申报工作。
四月份
1.新教师科研培训 。
2.课题中期管理,检查各课题的实施情况。
五月份
1.课题中期管理,检查各课题的研究资料。
2.课题组长例会:课题研究进展交流 。
3.科研辅导:撰写论文。
六月份
1.区级课题中期管理。
2.课题研究资料、教学案例及论文评奖
3.完成课题资料汇总及教科研总结。
备注:本学期几项重点工作
1.做好区级重点课题《整合背景下幼儿园教育资源有效管理的实践研究》结题工作。
2.积极协助区科研室做好区级一般课题的结题工作,组织课题负責人(俞婵娟:幼儿园互动的教室环境的创设)撰写结题报告,并做好课题的归档工作。
3.做好园级部分课题的结题工作 。
陈叶:关于小班幼儿早期阅读材料的选择
沈蕴菌:在美术欣赏活动中培养中班幼儿表现力的实践研究
张春花:主题背景下改善幼儿数学集体活动的实践研究
姚晓峰:幼儿营养配餐。
4.全力开展区级重点课题的研究工作,完善园本课程建设。组织课题组成员定期研讨,并加强与区教科室的联系,邀请专家来园辅导,提升研究质量。
以上幼儿园教研工作计划、完成情况表来源于
——《幼儿园组织与管理》 北京师范大学出版社2011年12月第1版 125页-128页