2019下全国教资考试中小学《综合素质》真题答案解析
2019年下全国教师资格证考试正式结束了。不少考生反应:只要过一科,就算没白交钱。中业网校整理了中小学《综合素质》的答案,小伙伴们快来对答案了!
中学综合素质参考答案及解析
一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
1.答案:B。素质教育主要适用于基础教育
2.答案:C。复杂性
3.答案:C。行动研究
4.答案:A。违反了义务教育的公平性
5.答案:C。领导
6.答案:C。侵犯了张某的隐私权
7.答案:D。人民法院对17岁的张某抢劫一案进行了不公开审理
8.答案:C。由教育行政部门进行管理
9.答案:B。不正确,不得歧视犯错误学生
10.答案:B。付某的监护人应承担全部赔偿责任
11.答案:C。违法,侵犯了蒋某的隐私权
12.答案:B。申请将其送到工读学校
13.答案:D。学生品行的引导者
14.答案:B。学而不已,阖棺乃止
15.答案:D。批评教育学生,督促学生养成好习惯
16.答案:A。取得同事支持,继续指导学生活动
17.答案:A。昼夜的变化
18.答案:A。尚未正式进入民用市场
19.答案:C。阿蒙森
20.答案:B。《老人与海》
21.答案:D。《湘夫人》
22.答案:A。《世界记忆遗产名录》
23.答案:D。商鞅方升
24.答案:C。君主立宪。
25.答案:C。甲地标准差系数为0.295,甲地学生体重更具有代表性
26.答案:B。整个表格被删除
27.答案:D。=RANK(E2, $E$2:$E$7)
28.答案:C。学生—运动员
29.答案:B。96
二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)阅读材料,并回答问题。
30.参考答案
材料中徐老师的做法是正确的,贯彻了新课改所倡导的教师观的理念。
(1)从教师与学生的关系来看,新课改倡导教师要成为学生学习和发展的促进者,对待学生要帮助、引导、尊重和赞赏。这要求教师充分尊重学生的主体地位,在教学中激发学生的学习动机,指导学生的学习方法,培养学生自主学习能力、发现和探究能力,激发学生的潜能。材料中,徐老师设计了课前演讲并共同评议、自编课本剧、班级读书交流会等形式多样的教学环节,激发了学生学习的积极性,尊重了学生的主体性,培养了学生多方面的能力,激发了学生的潜能,真正体现了教师要成为学生学习和发展的促进者的要求。
(2)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。这就需要老师改变学科本位的观念和被动实施课程的做法,变“教教材”为“用教材教”,创造性地使用教材。材料中,徐老师针对不同教学内容运用不同的教学方法,与时俱进,重视利用现代教育技术手段,不断变换教学思路寻找新的切入口,玩转课堂,让自己的课程更加的丰富多彩,符合建设者和开发者的要求。
(3)从教师与教学的关系来看,新课改倡导教师要成为教育教学的研究者,这就需要老师不断的对自己的教育教学工作进行反思,在教学前、中、后进行反思。材料中,材料中徐老师坚持每天梳理课堂,形成了二十多万字的教学日志,正体现了对待教学的深入研究,对待自己不断反思,凸显了新课改倡导教师要成为教育教学的研究者的要求。
(4)对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。这就要求,不同学段、不同学科之间的老师要相互配合,齐心协力。材料中,徐老师分享经验时说要舍得“折腾”自己,自己二十万字的教学日志也提供给全校老师借鉴,促进交流,共同进步,这正是团结合作的体现。
因此,徐老师的做法是符合新课程改革背景下教师观的要求,作为新时代的老师,我们都应该向徐老师学习,真正的看到学生的主体性,帮助、引导学生学习和发展,不断的对自我和教育教学进行反思和研究。
31.参考答案
材料中“我”的行为遵循了教师职业道德中爱岗敬业,关爱学生、教书育人和为人师表的相关规定,值得学习。
首先,体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中,“我”经过几次家访,掌握晓义的基本情况。注意到其优点后,并耐心给予其机会。表明“我”勤恳敬业,对工作高度负责,认真辅导学生。
其次,体现了关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。材料中,“我”对待晓义这样的问题学生,没有打骂或者放弃,反而非常耐心的对晓义引导,并根据晓义的特长,让晓义担任体育委员,给其表现的机会,最终晓义得到了很好的发展,表明“我”尊重关爱全体学生,平等对待每一位学生。
再次,体现了教书育人,要求教师要实施素质教育,诲人不倦,因材施教,不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中的“我”面对晓义的调皮、不爱学习,并没有盲目的批评他,而是发现其身上的闪光点——精力充沛、喜欢运动。让其担任体育委员,并及时强化他的良好行为,最终使晓义走上了正轨。表明“我”没有以分数作为评价学生的唯一标准,针对晓义的特点、个性对他进行教育。
最后,体现了为人师表,要求教师以身作则,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便牟取私利。材料中,“我”刚开始担任班主任就去家访,以了解晓义的基本情况。此外,“我”耐心向其他家长解释给予晓义改正机会,还经常与晓义的家长沟通,希望家长可以多鼓励晓义。表明“我”能在工作上以身作则,尊重家长。
作为新时代的人民教师,我们应该践行正确的教师职业道德,不断促进学生的发展,为社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。
32.参考答案
(1)为何黛玉认为不能学“重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多”这样的诗?请结合文本,简要概括。(4分)
①放翁这两句诗,对得很工整。实则只是字面上的堆砌,而背后没有人。
②诗中的境中人却教什么人来当都可,因此人并不见有特殊的意境,与特殊的情趣。无意境,无情趣,也只是一俗人。诗就是死而滞的了。
(2)文章认为“雨中山果落,灯下草虫鸣”体现了王维怎样的作诗境界?请简要分析。(10分)
“雨中山果落,灯下草虫鸣”此联联中有一个境,境中有一个人,有情有景,是活的动的。体现了王维“不著一字尽得风流”的作诗境界。
①“落”和“鸣”这两个字中透露出天地自然界的生命气息来。这声音和景物都跑进到这屋里人的视听感觉中,使其顿感山果草虫的生命,而同时又感到夜雨的凄凉。
②作诗人所感觉的没讲出来,这是一种意境。而妙在他不讲,他只把这一外境放在前边给你看,好让读者自己去领略。
③因为读了这两句诗,在自己心上,也感觉出了在这两句诗中所涵的意义。这是一种设身处地之体悟。亦即所谓欣赏。
④摩诘诗之妙,妙在他对宇宙人生抱有一番看法,他虽没有写出来,但此情此景,却尽已在纸上,这是作诗的很高境界,也可说摩诘是由学禅而参悟到此境。
三、写作题(本大题1小题,50分)
33.【写作思路】
材料中的故事,虽然短小但发人深省。公交车司机的做法符合公司规定,却被乘客指责太不通情达理。但最终解决问题的人却是这位不通情达理的公交车司机。那么,我们可以通过分析公交车司机与乘客的做法,来确定文章立意。
如果从公交司机的角度出发,可以立意为遵守规则与人情变通。公交车司机一方面遵守了公司的规定要求老人投币,一方面又充满人情味的为老人垫付车费,将规则与人情融合到了一起,其做法让人动容、令人深思。
如果从乘客的角度出发,可以立意为做人做事应当己所不欲,勿施于人。材料中的乘客明显是站在道德至高点去批判别人的行为,但当自己也面临同样的境遇时,他的做法却不尽如人意。可见,讲道理是一回事,做事又是另一回事。我们不能光说不做,更不该将自己的意愿强加于人。
当然,若从社会道德层面进行立意也是可以的,只要自圆其说、言之成理即可。
小学《综合素质》参考答案及解析
一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
1.答案:C。培养了学生的独立性
2.答案:B。不恰当,违背了学生全面发展的要求
3.答案:A。罗老师注重学生个性发展
4.答案:D。教学反思
5.答案:C。罢工权
6.答案:C。依法给予处分
7.答案:A。对魏某予以解聘
8.答案:B。不合法,学校不得开除学生
9.答案:B。不合法,侵犯了学生的财产权
10.答案:D。不合法,应依法给予梁某行政处罚
11.答案:D。公安机关
12.答案:A。受理申请之日起60日内
13答案:B。注重教师专业能力提升
14.答案:B。作为教师应该不断自身的专业水平
15.答案:A。理性幸福
16.答案:C。不正确,会伤害被比较的学生
17.答案:B。5个
18.答案:B。王莽改制
19.答案:A。卡罗瑟斯
20.答案:C。电离层
21.答案:A。大暑
22.答案:D。苏东坡
23.答案:C。拜伦
24.答案:D。
25.答案:B。73
26.答案:A。该菜单项当前不能使用
27.答案:A。“/”
28.答案:B。“帽子”--“手套”
29.答案:D。210
二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)阅读材料,并回答问题。
30.参考答案
材料中“我”的教育行为符合新课改背景下倡导的坚持以人为本,必须以学生作为教育活动的的主体出发点的学生观,具体如下:
首先,学生是发展的人。学生处于发展过程中的人,具有身心发展规律,具有巨大的发展潜能。材料中“小魔王”阳阳虽然有不足之处,但是“我”并没有放弃他,反而看到他有发展的潜能,不断挖掘阳阳的优点,耐心对他进行教育,最终使阳阳各方面都有发展。
其次,学生是独特的人。学生是完整的人,每个学生都有自身的独特性,学生与成人之间存在着巨大的差异。材料中“我”通过认真观察阳阳,一点一点地慢慢引导,帮助他发挥自己的优势,不仅利用他酷爱阅读的兴趣,让他分享读书心得,而且还利用他的数学特长,让他担任数学课代表,对他进行因材施教,从而使得他渐渐地改变了以前的不足,有了明显的进步。
最后,学生是独立意义的人。学生不以教师的意志为转移,学生是自我发展的主体,学习的主体,有主观能动性。材料中“我”没有试图改造学生,而是尊重他的意见,通过读书交流会、数学作业改错任务等活动对他进行教育,使得阳阳发挥自身的主观能动性,认真地承担数学作业改错任务,积极参加兴趣小组。
因此,“我”的教育行为充分践行了新课改“以人为本”的学生观,值得继续发扬和坚持下去。
31.参考答案
材料中“我”的教育行为有利于全体学生发展是恰当的,符合教师的职业道德规范。
第一,“我”的教育行为体现了爱岗敬业的职业道德规范。爱岗敬业要求教师对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中的“我”担任班主任之后能根据本班学生的特点进行全面分析,发现男女不同的优缺点,并且制定切实可行的发展方案,体现了对班主任工作的认真负责,符合爱岗敬业的要求。
第二,“我”的教育行为体现了关爱学生的职业道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中的“我”发现班级里面男同学男生自我约束能力较弱,遇事容易冲动,学习粗心等问题后,并没有批评或者放弃学生,而是采用了设置“双班委”、“真汉榜”等方式帮助男同学解决自我约束能力差的问题,帮助男同学树立信心,建立责任感,体现了“我”尊重班上的全体学生,并且平等地对待他们,符合关爱学生的要求。
第三,“我”的教育行为体现了教书育人的职业道德规范。教书育人强调教师要遵循教育规律,实施素质教育,循循善诱,诲人不倦,因材施教。材料中的“我”,不仅教授学生知识,而且发现班级中男同学的自我约束能力差等问题之后,开展一些男生擅长的活动,帮助学生树立自信心和责任感,促进了学生的全面发展,体现了教书育人的职业道德规范。
所以材料中的班主任做法是符合爱岗敬业、关爱学生、教书育人等教师职业道德规范,是值得我们学习的。
32.参考答案
(1)城市居民的垃圾经验与城市的现代化程度的关系:
①卫生的程度,是衡量现代性的程度。城市的现代进程,就是一个观念上和实践中双重的清除垃圾的进程。
②人们可以根据垃圾的在场,确定城市的中心与边缘。人们可以根据城市中的垃圾配置,来确定城市空间的等级与和价格,甚至可以确定城市的界限。
(2)现代城市与垃圾之间的关系:
城市的历史,在很大程度上是同垃圾作斗争的历史。垃圾的隐秘清除和运输不仅决定了城市的纵深方向,其配置规律也说明了城市的结构。
①直到19世纪,垃圾总是在城市的中心聚集,越是人口密集的地带,垃圾越是兴旺。如今,人们发现了垃圾的致命威胁,最重要的是,垃圾是疾病的催化剂,因此,人们根据垃圾来安排城市结构。在城市的中心地带,垃圾最少,相反,在城市的边缘地带,垃圾最多。
②垃圾是一个无法完全消除的东西,是城市最密切然而又是最讨厌的伴侣。垃圾越来越多,现代社会一方面不断商品转换为垃圾的速度和频率,另外一方面商品层出不穷。
③清除和拒绝垃圾,是现代医学的一个律令,同时也是文明和教养的象征。
三、写作题(本大题1小题,50分)
33.参考答案
【写作思路】
材料中通过讲述与姓氏、备份、家训等传统家族文化在今天社会中的现实情况,引出了对传统文化、传统家族观念是应该抛弃、废除还是坚守、传承的话题。
传统文化或家族文化,是民族之根、进步之源。家族,是中华民族千年来得以生生不息的重要纽带。家族观念包含血缘亲情、安土重迁、聚族而居、累世同堂、落叶归根的观念以及家风、家教、家训等,作为中华民族流转千年沉淀下来的文化精髓和精神血脉,是支起一个民族的脊梁,在这个躁动的时代,它不应流失,更不应被遗忘。
现代化是时代发展的必然,家族体制已然走向没落,家族观念也在现代观念的冲击下七零八落。家族观念有温馨和谐的一面,也有冰冷残酷的一面。家族对个体的束缚和要求,对个人的忽视,以及大家族的等级分明、勾心斗角、保守落后,阻碍着社会发展,对现代的平等、自由、民主、公平、正义等观念有巨大的妨碍作用。另外,家族观念也影响着法律制度的健全与完善,是滋生腐败的温床,是影响社会和谐的毒瘤。家族势力对传统技艺的严格控制和垄断,也导致了一些技术的失传,以及技术拥有者的因循守旧和不思进取。
综上,对该材料作文的立意可以确立为:对家族观念要与时俱进的发展,一方面要传承,另一方面要根据社会的发展实现创新,做到“取其精华、去其糟粕”,让家族文化在现代社会中发扬光大,促进社会和谐进步。
《教育知识与能力》参考答案及解析会在稍后陆续放出,欢迎持续关注。