美视国际学校PYPC英语教研：在研讨中大胆挑战 在挑战中不断创新

美视国际学校IB-PYP英语教研组以赛促教，开展了一场教学SHOW。

本次教研用“同课异构”的形式， 共同明确教学目标和师生任务，拉开精彩的赛课序幕。英语组中教和外教全程参与，在张校长的引领下，全英文评课和反思，让中外教育思想得到有效交融，碰撞出智慧的火花。赛课老师阐述巧妙的课程设计理念，呈现清晰的教学目标和重难点。

■ 一年级 ■

一年级教学主要内容和重点是语音。“同课异构”中，两位老师以“h”family语音组合为主课题，让孩子开启了精彩纷呈的探险之旅。

Tina老师：用看图猜词、读句猜物的有趣小游戏导入课程，带小朋友们复习h字母组合的单词，灵活穿插“Simon says”的游戏作为放松活动，用“Do you like……”的问卷调查和“Can I have……”的互动粘词完成了h字母组合的单词复习。

Irene老师：开展了一堂既有趣味性，又有挑战性的语音课。学生通过挑战者任务地图，踏入“H”字母岛，结合视频，开展跟读、动作操练、手写练习、游戏等丰富的活动，探索字母组合“th"的发音，形态规律，并应用于单词拼读和句子篇章的阅读。

■ 二年级 ■

二年级孩子已经慢慢长大，老师希望帮助他们在每天的学习和生活中，学会观察，选择了有趣的绘本故事“Caterpillar Caterpillar”。

Shelly老师：通过讲绘本故事，把自然科学与英语口语相结合。不仅锻炼了孩子们的口语表达，还结合了IB超学科探究，从而提升了孩子们的逻辑思维能力、观察力、联想力、听力以及团队合作能力。每个环节，环环相扣，层层深入。最大化地激发孩子们对绘本故事的兴趣以及深入的思考。孩子们能独立完成提问，解决问题，并进一步探究。

■三年级■

三年级的课堂设计以“Family Activities”为主题展开，旨在让孩子们更多地了解和爱护自己的家人。

Lena老师：教者采用APOEM观察工具，建构起一个“支架”，让学生从五个维度观察单元主题图， 以层层追问的方式深入情境，将思维和语言“可视化”；从看、听、问、答到描述，由部分到整体，从口语交际到书面写作，由输入到输出；热情洋溢地上了一堂不拘泥于教材但结合学情的写作课。

Eliza老师：为了激发孩子学习和探究的主动性，提升孩子课堂专注力，在课程设计中，以孩子家人为主线，让孩子在听说读写的过程中，感受到老师教学的温暖，并将课堂中习得的知识，与实际生活成功嫁接。整个课程中，不仅注重孩子基础知识的积累，同时也注重孩子读写能力的提升。

本次PYP英语教研组的教学SHOW，在共同学习、不断挑战的积极研讨氛围中，顺利落下帷幕。老师们将会把本次研讨所得，有效融合到自己的实际教学中，帮助孩子们更有效地习得语言。