中国学生被嫌弃英语差？留学生：我真是比窦娥还冤！

在这个留学申请季，你是不是已经锁定了梦校，每天不仅起早贪黑地准备文书，还心心念念着飞到大洋彼岸的那一天，开始你在异国的美好生活呢？没错，国外的生活充满了新奇和刺激，不过，也有很多挑战，其中，语言就是最艰巨的一项。

在留学界，有不少这样的案例，歪果仁反应，留学生的英语水平有待提高，例如，澳洲维多利亚州州长Daniel Andrews就曾经表示，要提高留学生入学的英语门槛。因为他认为，留学生英语水平低下，在一定程度上减慢了了教学进度。

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不得不说，这个现象背后的成因很复杂，除了语言问题，还包括文化习惯和性格因素，但不可否认，确实有不少宝宝表出国后因为语言吃亏：

@ 阿里姿姿：

我当年高考英语130+，按理说交流是OK的。但小组讨论时，每个词都懂，但就是get不到piont，只能礼貌而不失尴尬的看旁边歪果同学口吐莲花，臣妾真的做不到啊！

@ bibibabibobi：

我们每门课每周最少要读2篇以上的学术论文或书籍，我真的是天天泡图书馆。但那些味同嚼蜡的专业书真的是一言难尽......基本是读1分钟，转换语序和思维3分钟，走神抓狂10分钟的节奏。

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@ 梁药可口：

每次写Assignment，构思时脑子里会自动将观点先用中文表达出来，然后再翻译成英文，但如果直接用英文表达，逻辑思维就会乱成一团麻……这状态下，经常是熬了几个通宵完成的Assignment，最后只得了个P……

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我们的语言水平真的不够吗？问题到底出在哪？今天咱可得好好说道说道。

从9年义务教育，到进入大学深造，英语都一直是中国孩子的必修课，除了埋头苦读、海量刷题，还有各种课外辅导班在招手。

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据《北京晚报》统计，学习英语的中国人已经超过4亿，全国用于英语培训的花费高达300亿/年。

那么，学习效果如何呢？我们的英语水平是在进步的！

高考英语平均分不断UP：

以北京地区的高考成绩为例。2012年北京高考理工类英语平均分为80.9分，文史类英语平均分为75.06分。

而到了2019年，北京高考理工类英语平均分达到了108.48分，文史类英语平均分也突破了100分。

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留学语言类考试完全不虚：

以雅思为例，在世界各国高等学府的入学语言要求中，本科专业大部分要求6-6.5分以上。个别如新闻、法律等专业会要求学生达到7分的水平。

也就是说，6-7分的成绩足以证明你的英语水平可以Handle海外学习生活。

从去年的雅思白皮书来看，已有近50%的考生在雅思考试中取得6-7分的好成绩。

而在2012-2017这5年中，我们各个单项的平均成绩，也是只升不降的。

并且，结合雅思考试与中国英语能力等级量表（CSE）的对比来看，如果你雅思处于6-7分的水平，那你所对应的英语能力为6级和7级。

6-7级是什么概念呢？它意味着学生能够做到：

6级：在熟悉的学术或工作交流中，参与多种话题的讨论，有效传递信息，表达连贯、得体、顺畅；7级：可以准确把握学术材料的主旨和要义，理解深层含义，完成深入交流和讨论，并进行描述、论证、评析等。

那么为什么有些中国学生还是无法搞定出国后的学习生活，在沟通交流中处处碰壁呢？

首先，并非所有考试的分数都能全面反映大家的实际英语沟通能力。这取决于考试内容是否贴近实际，考试形式是否模拟真实场景等方面。

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其次，就是大家的看待考试以及备考的方式。

其实，像雅思这样以沟通为本的考试，内容高度还原真实上课和生活的场景，“人人对话”的口语考试形式也能够反映大家与真人沟通的能力。大家只要能够用科学的方法去备考，把英语水平扎扎实实地提上去，不仅考试成绩能够提升，对自己出国后的生活也是大有裨益的。

但如果备考时跑偏，花过多精力去关注的生僻专业词、长难句语法分析等，可能在你日后几年的留学生活中，一次都用不上。如果投机取巧，采用死记硬背模板等方式，更是对自己的英文能力提升没有帮助。

最后一个原因，就是客观的文化差异了，即便大家的英文再好，到了全新的文化环境，也需要一段时间，才能适应当地的口音、表达习惯，和特殊语境下的言下之意。

所以说，我们要尽自己的努力，把能够提升的部分做到最好，然后给自己时间去适应异国环境，才能顺利完成从国内到国外的过渡。

国外高校更注重沟通互动和观点的表达。因此，培养我们自身的语言实用性、达到顺畅沟通才是王道。

那么，我们应该怎样以实用为目的，高效地学习和备考呢？

国内的上课模式以“我讲你听”的单向输出为主。且我们从小到大参加过的很多英语考试，更注重学生纸面上的学术能力。

而当学生出国留学，不可避免的会产生不熟悉国外上课模式、沟通方式不理解、无法完成中英文思维转化等问题。

如果能够提前熟悉，深入了解，相信中国学子可以做到更好。

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其实，在我们熟悉的雅思考题中，充斥着大量关于学生老师之间的作业实验、学术报告、论文写作的探讨。

在学生备考的同时，也可被视为提前预习国外学习生活的最便利途径。

下面就跟小编一起，了解几种美国大学常见的授课模式吧~

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1讲座 Lecture

这大概是中国学生们最熟悉的授课方式了。

Lecture一般会在大型阶梯教室中进行，由一名或多名教授或讲师，为学生讲解专业知识和理论。

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不过，千万不要由于熟悉就小瞧这类课程！1-3小时的Lecture课程往往信息量巨大，且专业术语较多。

如果你不提前预习，再加上语言和思维习惯的隔阂，那你上课的感觉就是“找不着北”。

老师可能都讲完了半本书了，而你还没找到讲的是哪一页。

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比如这篇剑桥雅思13Test4的原文，就是关于保护土壤的硬核课程讲解，你们感受一下，是不是需要预习一下，上课才能有十足的把握？

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雅思的考题已经非常的friendly，为了照顾不同专业的考生，不会出现过于迎合的专业词汇，对于留学生来说，要啃的论文可能更加有挑战性，每次Lecture之前的预习和读书是必不可少的，提前熟悉内容，才能在课上跟上老师的进度哟~

2个人辅导 Tutorial

除了Lecture，美国最常见的一种模式就是Tutorial，但很多学生在出国前甚至都未接触过。

Tutorial中的Tutor导师，往往由学院导师或研究员担任，他们会不定时地与学生进行交流，去询问、辅导、跟进学生的学习情况。

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每周导师的辅导时间表都会公开，学生可以预约15-30分钟不等的个人辅导时间，就课程上的任何问题进行交流。

从雅思官网上提供的听力真题中，我们就可以了解Tutorial的模式介绍、导师的特点、教授预约操作等信息，对考生今后必然会遇到的这一场景，进行科普：

并且，从下面这段剑桥雅思听力的原文中，我们也能看到学生应该如何就自己研究项目的问题，去和Tutor进行沟通。

所以，正在备考雅思的同学们，可以通过提早熟悉这样的题型，避免刚入学时的蒙圈感。

3研讨班 Seminar/Workshop

在国内课堂上，老师要点名一位同学来回答，大部分人都会低头、拒绝对视，同时心里默念“不要点我啊！”

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如果你出国后还抱有这种心态的话，就很难适应美国大学的氛围了。

因为，这边的教授最希望的是实现教学互动，鼓励学生积极发言，通过共同探讨从而发掘出解决问题的方法，或是提出新的观点。

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讨论由教授引导，班上的学生进行分组，就老师提出的问题或具体情况进行讨论，最后由一个人或是每个人都讲出自己的结论或建议。

比如，在下面的剑桥雅思真题中，一位气象学导师就带来了一次关于世界海洋气候的Seminar。

对话中，学生对导师讲述的模型搭建、数据收集、未来应用等信息，提出带有自己思考的问题，可以说是非常学术的探讨了。

虽然这种讨论课相对比较轻松随意，但千万别以为聊聊天就OK了。

它的背后还隐藏着名为“Presentation”的Boss。

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4演讲展示 Presentation

Presentation的形式基本贯穿留学全过程，一般由一个人或一组人，在台上通过PPT等形式，就某一课题来说明本组的研究方向、数据展示、结论陈述等。

陈述结束后，演讲者要接受老师和学生提出的各种提问并解答。

老师也将根据表现，对个人或整组进行打分，每一次的Presentation成绩都将计入最后的期末成绩。

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但不得不承认，需要开口最多的Presentation，也是最让中国学生感到头疼的。

因为在国内的教育中，我们很少有这样的练习机会，很难一上手就做到落落大方、逻辑清晰地、用英语表达自己的观点。

不过，在雅思备考中，我们也能学到一些小技巧。

从上面剑桥听力某Section 3的原文来看，题目中的两人通过日常对话的形式，从主题、演讲思路，到演讲者的建议表达，通俗易懂的对Presentation进行科普。

5实习 Internship

如果说前面介绍的都是在室内进行的课程，那么Fieldtrip/ Internship就是实践性比较强的外部课程了。

老师会根据专业情况，将学生带去相应的地点参观学习、动手实践。

甚至进入公司企业机构进行实习，把在校学习的理论，有效与实践相结合。

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剑桥雅思14的听力真题中，就展现了一个公司的人力资源经理对实习期学员的任务布置、要求和建议。

不可否认，美国大学在培养学生时，更加注重学生综合能力和实践能力的培养。

所以，我们会看到很多如讨论、演讲、实践课程等能给予学生高度自由度和展现力的教学方式。而这些在国内的课程中相对较少。

因此，中国学生在国外难免会产生不适应，以至于虽然我们的英语成绩年年都在进步，但还是被贴上英语太差、不敢说话、虽然分数高但实用技能低等标签。

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不过，我们也希望通过这篇文章，告诉正在被这些标签所困扰的小伙伴们，我们英语实力不差，我们也能做到更好！

如果你想增强自己的语言实用性，快速适应海外的学习生活。

那么，多多备考，认真复习，将是你的不二选择。