开学大讲堂：开学第一课 真正需要告诉孩子的是什么

主题：开学第一课，真正需要告诉孩子：我不要成绩，我要的是人品。

1.学习是自己的事情，不是为父母，更不是为老师，更不是为成绩，而是为了让自己在学习过程中锻炼自己的学习能力、学习素养、学习品质，所以作为一名老师，我告诉学生：学习是为了修行，当一个人能力、素养、品格都健全且达到完美的时候，他的学习成绩也不会差。

2.学习是技术性的事情，不是只需要勤奋，不是只需要汗水，真正的学习者是讲究学习规划，学习管理，学习方法的，也只有什么都不懂的学生才只能勤能补拙，很多时候勤奋并不一定可以让你变得卓越，只能让你普通，现在的中高考更多的是考查能力与素养，所以仅仅是会做，只能是中等，也只有系统化的学习与创造性思考才可以让你变得更加优秀。

3.老师是学习的指导者，不要任性的选择只是喜欢的老师才学习，讨厌的老师就放弃他所教的学科，告诉学生，每个老师都有自己的长处，你需要做的就是取长补短，不要以个人的喜好来决定学科学习的喜好，很多时候会让你偏科偏的怀疑人生。

4.作业是学习的保障者，不要简单的认为作业仅仅是完成就好，其实完成作业是最低的标准，真正的标准的是在限定时间里完成作业，并能在做完作业后，把知识进行归类总结，并且把今天学习的内容进行系统的思考、复习及整理，并且完成明天的预习。

学习的计划性

注意时间规划，具体到每个时间点做什么，根据自己的学科优劣，合理安排。注意遗忘规律，每次复习前面学习的内容，根据遗忘规律曲线，建议复习频率为1天，3天，7天，30天注意计划落实，在好的计划如果落实不了，也算不得上号的计划，制定合理可行的复习计划，可以让你十分轻松的完成学习任务。

4.时间规划习惯的养成，需要长期坚持，日积月累，在根据自己的高效状态就可以完成习惯的养成与实践。

学习的管理性

计划管理 根据自己的课外时间完成课余时间的规划，并且克制自己的懒惰与欲望，完成计划，成绩的优劣比的不是智商，而是学生的习惯。知识管理 复习不仅仅是考试才可以复习，复习的目的是为了防止知识的遗忘，真正的知识管理是在知识遗忘前开展多种形式的复习与整理，很多学生的复习都是被动的在考试前才可以匆忙的复习，而那时的复习也就使得知识的记忆很有难度，如同学习新课。知识分类 根据知识的不同属性，可以把知识分成陈述性知识与程序性知识两类。 陈述性知识：单词 固定短语 化学式 物理符号 单位计算 程序性知识：解决问题的方法与途径 如数学例题的示范，就是为了示范规范性与过程性等级分类 根据学习程度完成知识等级的划分，一定程度上完成知识的学习程度划分，指导学生采用的是星级标记法，让学生根据每次学习与训练时的自我难度评价完成知识的等级划分，然后优先记忆知识难度比较大的知识。