重要的是我们都在成长进步——媛宝的英语启蒙进阶之路

1.启蒙—浩瀚的资源， 无头苍蝇一样的摸索

2011年12月，媛媛的出生给我带来无穷的喜悦， 每个妈妈心中都有对孩子未来的设想。以我的经历，我希望她长大了要成为一个国际化的人， 她要游历不同国家和领域， 视野开阔， 寻找自我发现， 然后找到并做她喜欢做的事情。

显然， 国际化的人是需要精通英语的。

心中虽有要尽早给宝宝进行英语启蒙的小萌芽， 工作的压力和没有老人帮带孩子的窘迫以及不知如何下手的现实，使得英语启蒙计划悄悄地拖后了， 直到媛媛1岁多， 有一天在同事的推荐下看了一本宝宝学英语的书， 才再次燃起了我要给媛媛英语启蒙的热情。

于是上网查如何给宝宝进行英语启蒙， 各种论坛方法资源， 相信启蒙过的妈妈都知道我想要描述的话， 总之资源太浩瀚了， 面对各个前辈的看似都不错的各种方法， 我有些无头绪了， 像无头苍蝇一样， 这种寻找合适方法的过程真的花费了我不少时间。

我决定自己先开始在生活中进行亲子英语， 因为我想做一件事情“开始”很重要， 以后再调整吧。

不到1岁半正是黏妈妈的年龄， 我抱着她， 看见汽车就指着说”car”,看见鸡蛋就指着说”egg”, 看见小狗就指着说”dog”…… 宝宝接受能力真的很强， 她没有任何抗拒， 就知道了汽车是car，鸡蛋是egg, 小狗狗是dog。这里我想说宝宝启蒙一定要趁早， 当她开始学话的时候， 学汉语英语西班牙语还是别的什么语言对他们来说都是一样的。

现在回顾给媛媛做的记录， 2013年7月18日 (1岁7个月) 媛媛会说的单词有dog, fish, duck, egg, eye, apple, pear, car, bus, taxi, 会指认的单词有cat, ant, bird, bear, banana, grape, pumpkin, pepper, noodle, tomato, rice, bread, flower, tree。我家照顾媛媛的阿姨特别惊奇这么小的宝宝也能说英语， 带着媛媛出去晒太阳的时候会跟人显摆， 楼里的阿姨们看见媛媛就喜欢逗她问小狗英语怎么说， 小鱼英语怎么说， 媛媛能对答如流.

2迷茫 – 简单的生活用语学完了， 下面教什么？

过了一年， 工作不忙时总结了一下媛媛的英语， 14年7月份2岁7个月时媛媛整体的听力词汇量有将近1000个， 其中比较熟悉的听力词汇量大概有700~800个， 名词占多数， 也能听懂一些简单句子。但是能输出多少没有也不想统计， 怕老问她XX怎么说让她感觉压力， 增加对英语的抗拒。

小小窃喜的同时， 心中却充满了不尽的茫然， 猫狗花草、生活用品、身体部位这些简单且方便指认的单词教完了， 天气、心情、简单的动作也教了， 下面教什么？

非英语专业的我， 对英语体系并没有系统地了解， 更谈不上专业。之前教的词汇媛媛会不会忘记？ 以后我该教她些什么？ 英语单词量的巨大大家都是知道的， 除了小朋友已经知道的一些简单日常单词和简单用语， 我要如何继续才能高效地促进她英语学习呢？ 我开始费劲的寻找适合教给她的新单词、新短语， 但却进度缓慢。

媛媛中文已经会说很多很多了， 会说一些大人看来比较难的话， 中文的增长速度像火箭炮一样， 英文却像蜗牛爬一样。我着急了， 但没有好的办法， 于是接着爬论坛， 向各个牛爸牛妈牛蛙取经， 还是无头苍蝇一样。也想用大量的绘本和音频、视频来代替我的作用， 但心中却隐隐的忐忑不安， 我知道这种状态不行， 必须要改变。

3曙光重现 – 遇名师， 输入高频重点词汇

这种状态持续到媛媛2岁10个月， 无意间了解到新东方郑尉老师的英语启蒙， 而且老师还对学员有要求， 好奇之中联系了郑老师， 简单的一些问题之后就加入了郑老师的队伍， 因为我太想有个人来指导指导我， 让我走出困境。

老实说最初持有一定的怀疑态度， 但内心也非常期待老师的指导能让我柳暗花明， 在媛媛的英语启蒙之路上能够重现一线天。

很快收到了教案， 老师的教案里有一些是媛媛已经知道的单词， 有很多却正好是我想要的， 高频词、重点词。是的！ 这就是我想要的！ 就像郑老师说的， 人的大脑精力都是有限的， 要拿来做最重要的事， 才是高效的。

一年多来仅动物的名称我就教了媛媛100多种， 那又如何？ 里面有些可能连外国人也不常用， 但是像ewe、ram 美国考试中都会出现的重点单词我却没有教给她， 因为我不知道哪些词是常用的， 哪些词是重点， 哪些词是应该先学的.

Disobedient, stubborn 这些单词我都不熟悉， 更不会去教。说到这两个词， 起初我也有些怀疑， 小朋友能学这么难的词吗？ 迟疑了一段时间， 我才把教案实施下去， 然后小朋友毫无抗拒感的， 接-受-了！这些重点词实施了两次之后， 我突然明白了， 因为我英文水平不高才会觉着对小朋友难， 其实小朋友压根儿没难易的感觉！

对0~3岁不听话的小朋友， 我们很可能用中文随口说： 你怎么这么固执(stubborn), 怎么这么不听话(disobedient)? 如果你用中文说了， 小朋友会抗拒你说了这么难的中文吗? 不会的， 那么英文是同样的， 她不听话了， 你说You are a disobedient girl。遇到不听话的时候就说， 多说几次， 小朋友自会知道这是在说她不听话。当然像我家的情况， 她已经3岁了， 当我说一个她没听过的新的英语单词的时候， 她会睁大眼睛反问我”什么”, 我就跟她中文解释一遍， 以后再说的时候她已经知道我在说什么了。

体系化的高频词， 重点词让我感觉重见曙光， 而且我明白了对小朋友而言没有难易区别， 有些词即便小朋友当时的认知范围还明白不了， 也没关系， 学中文是循序渐进的， 英文也一样， 等到了年龄， 她会很容易地理解接受了。

4共同成长 – 宝宝进步明显， 家长收获良多

高频词， 重点词的输入， 使得小朋友又能进步了， 而且是专业的、体系化的指导。我非常欣慰， 她没有因为妈妈的不足而耽误了英文学习的进程。

于我， 收获了更多， 不仅收获了小朋友学习的方法， 而且自己的英语水平也进步了。

亲子英语启蒙， 重新点燃了我对英语的热情， 小朋友的进步， 也带动了爸爸妈妈学习热情， 这在我们家很明显。媛媛的爸爸对我刚开始教媛媛学英语， 是既不反对也不支持，观望， 也存有小孩子同时学两种语言会不会混淆的疑虑。随着媛媛英文的进步， 以及中文照样说得很好的表现， 爸爸再也没有任何怀疑， 也和我们一起进行英语互动了。

现在媛媛说英语, 爸爸有时没反应过来, 小家伙会骄傲地给爸爸翻译一下, 有时爸爸还会故意问媛媛这个东西英文怎么说啊？ 小家伙会很高兴地教爸爸讲。爸爸说, 我还不如一个3岁的小孩呢。

媛媛的英文在生活中潜移默化的进步，我也在陪伴孩子的过程中不断前行。

重要的是， 我们都在进步！