一年级下册数学 把孩子难成苦瓜脸的题 老师说了最多有一半人懂

一年级下册数学，把孩子难成苦瓜脸的题，老师说了最多有一半人懂

这是一年级下册第五单元“认识人民币”测试卷里的一道附加题，附加题我们也称为培优题，把班里的孩子都难成了苦瓜脸，还不停的挠头呢！这样的题，即使老师讲解了，班里也不会超过一半的孩子能听懂。

题目：

一本《学生字典》多少元？小明和小红各带了多少钱？

小明说，我差5元；小红说，我差10元8角。售货员说，如果把你们的钱合一起，那么正好可以买一本《学生字典》！

分析难点：

难点一，审题。因为平时的数学信息都是两个相关联的数学信息，如“小红有2本故事书，小刚有4本故事书，他们一共有基本故事书？”而本题除了有“小明说，我差5元；小红说和小红说，我差10元8角。”两个信息外，售货员说的话里也提供一个关键的信息“把你们的钱合一起，那么正好可以买一本《学生字典》！”但是这个信息往往被学生忽视。

难点二，捋不清数量关系。因为信息找不全，数量关系自然也捋不清，即使信息找完数量关系也不一定能捋清楚。因为这道题有三个数量关系，1小明带的钱+5元=一本《小学生字典》的价钱；2小红带的钱+10元8角=一本《小学生字典》的价钱；3小明带的钱+小红带的钱=一本《小学生字典》的价钱；

难点三，如何列式和理解算式的意义。不可否认，像这道题会有孩子能够蒙对，毕竟小学一年级的解决问题不叫就减，蒙对的概率还是很高的，但是5元+10元8角=15元8角，为什么这样列呢？表示什么意思呢？孩子就很难说清楚，甚至是一脸困惑。

针对上面的问题，我们应该怎么跟孩子解析呢？

主要是抓住题目的三个数量关系：1小明带的钱+5元=一本《小学生字典》的价钱；2小红带的钱+10元8角=一本《小学生字典》的价钱；3小明带的钱+小红带的钱=一本《小学生字典》的价钱；并利用等量代换转化关系，如下图：

3小明带的钱+小红带的钱=一本《小学生字典》的价钱；

解析，小明带的钱+小红带的钱够买一本字典，那么他们俩差钱的和也能够买一本字典。（这是最关键的一步使用了等量代换的数学思想，但是这是5年级学习方程的时候才重点讲解和运用的知识，就不知道一年级的孩子能不能接受了？）所以5元+10元8角=15元8角就是一本字典的价钱。

网友们，你们说，这样讲能让班里一半的人听得懂吗？小编很是怀疑。不知道大家有没有更好的方法，欢迎大家来讨论。