教育最好的样子:主动发现和探索美的能力 唤醒对美的渴望
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尽管人人都意识到了教育的重要性,但是依旧有不少家长质疑应试教育的真实意义。华东师大的心理咨询中心曾对新生做过一次调查,在随机抽取的294名新生中,有27%的新生没有任何短期或长远打算;
51%的学生有短期打算,集中在学业、打工和社会实践方面、39%的学生有长期打算,集中在读研、出国和就业。
心理咨询中心的负责人表示,很多新生过去都把高考当做学习的终极目标,以至于上了大学就开始失去了努力的动力和方向,这是现阶段国内应试教育普遍存在的情况。
不是大学无用,而是现有教育的局限性问题。基础教育的必要性在得到证实之后,关于基础教育之外的教育却依旧匮乏,这也让很多学生在高考之前都是为了学习而学习,为名校而学习。
但是到了高考结束,这份过去被认为是最坚定信念的学习理由没了,才会发现原来学习本不该这样。
普遍的学生中在接受教育时都存在被动教育的情况,很少有人去发问,为什么,有没有别的选择。实际上也不是没有,但凡有的都被当成“坏学生”被下定义了。
尽管思虑很多,但是现阶段的教育体制难有大变,这一背景下,教育中父母应该给予孩子更宽阔的时机,即在学科探究中或之外,唤醒孩子对美的渴望。
过去的人们不重视教育,但是依旧横空出世了大量的学者,出现了影响后世的研究和发明,这类群体在进行知识研究的时候其驱动力不是成绩也不是名校,而是对于一件事物最真挚的喜爱。
因为喜欢所以钻研,一些被人们认为是枯燥的公式对他们来说却有无尽的吸引力。如果能将这份对美的渴望融入教育,会让学生收获更多的力量,同时对教育也不会满是被动和抵触,更进一步的,学生们会知道自己为何而学习,在高考之外收获更多学习的意义。
唤醒灵魂是渴慕美的前提
在电影《听见天堂》中,小米可因为一次淘气的意外导致双目失明,这对于任何一人来说都是极大的打击,最初小米可也不能接受自己声明的事实。
但是这时候唐老师给孩子带来了生活的另一种可能,“人除了眼睛,还有很多个器官可以感知这个世界,比如耳朵可以倾听到声音。”
小米可用录音机记录外界的变化,让自己熟悉只能用耳朵感知世界的现实。米可在接受自己双目失明的事实后,却意外发现了倾听的美,后来米可成为了欧洲著名的声音剪接师。
米可的遭遇本就不幸,如果没有唐老师唤醒灵魂,让他以另一种角度来看世界,也许就不会有后来的米可的成功。在唐老师的引导下,米可拥有了主动发现和探索美的能力,这才是教育最好的样子。
唤醒潜能是渴慕美的动力
很多家长眼中自家孩子问题不少,日常好动,学习不专注等等,但是透过不好好学习行为的背后,家长也可以发现孩子的闪光点。问题儿童也是“潜力股”,这一情况在印度一部电影《嗝嗝老师》中就被完美体现了出来。
嗝嗝老师只要一紧张就会打嗝,很难想象这样的老师会被学校聘用,当然事实也确实如此,在大量的面试后嗝嗝老师都被各个学校拒绝。
而终于获得的一次机会,是一所学校让嗝嗝老师接管学校最差的班级,班上满是问题儿童,而上一任教师刚刚被气走,在这样一个班级,一紧张就会打嗝的嗝嗝老师也经历了“大灾难”。
这些学生都是在贫民区长大,而在这个好学校里自然而然地被视为异类,于是学生们变得自暴自弃,逃课抽烟赌博样样不学好的都学会了。
坚持育人为本的嗝嗝老师一个个学生家里做家访,去了解学生的情况和爱好,从一点一滴做起唤醒孩子们的内心。
在一次课堂上,嗝嗝老师告诉孩子们,只要做出一点点改变,就可以让自己大变化。为什么改变?为什么不改变呢?
当孩子们真正的审视内心后,在嗝嗝老师的帮助下,从事汽修工作的学生发现了自己的物理潜能,喜欢赌博的孩子发现了自己的数学潜能...
唤醒潜能后,才能更好的发现美,鼓起追逐美的动力。
古希腊教育家普鲁塔戈说:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一个需要点燃的火把。”
人们之所以对学习毫无目标,得过且过,问题就在于在波澜不惊的教育中从未被点燃过,自然就谈不上发现美了。
现代教育之下的思辨
当然也有家长表示,道理都懂,也知道当下教育的局限性,但是身处社会很多事情都是“不得不”去做的 ,接受教育也是如此,少有父母有勇气让孩子从小就走一条截然不同的路,适不适合,会不会有好结果,这样高风险的决策家长不敢做,对孩子也不公平。
关于教育家长们同样无法给孩子一个明确的答案,教育,成长本没有标准,而大环境下的主流教育是一种折中的选择。
但是我们可以在此之外给孩子更多接触美的可能,内心真正的接纳可以让内心的审美发生变化,被唤醒或发现学习之下的真正魅力,让孩子心甘情愿地做出改变。
榜样的力量在教育中尤其凸显,一些书香家庭之所以有书香沿袭的传统,耳濡目染以及父母的榜样力量是必不可少的。
除此之外,生活中父母还可以引导孩子形成偶像意识,这个偶像可以各领域的人,有关“偶像偏见”这里不做探讨,但是能够从中汲取积极的力量,这份榜样的力量就应该得到认可。
唤醒什么样的心理力量,就去在这方面进行强化,无法做到专门化教育也没关系,在维持现有教育之外发掘更多的可能性,也许未来也可以形成通过成功彼岸的一座桥梁。
当然关于如何唤醒美的渴慕,家长需要作为引路人,而不是只关注孩子的学习成绩,在此之外也要注重唤醒孩子的潜能,人的无限可能性往往是在不自觉中丧失和丢弃的,如果生活中能够尽可能多地去发现,一些可能会会被放大成为现实。
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