童年有什么样的乐趣 童年趣事教学设计带你领略不一样的童年
教学目标:
1、指导学生默读课文,了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,认识这个音乐天才的性格特点,进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。
2、引导学生认识“翁、勉”2个生字;积累“不知不觉、毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。
教学重点:
指导学生默读课文,了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,认识这个音乐天才的性格特点,进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。
教学难点:
教学准备:
多媒体课件。
课时安排:
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、倾听、互动。
2、读题目。
3、思考老师提出的问题,说出自己心中的疑问。
二、初读课文,自学生字。
1、学生自学。
(1)读课文,把课文读通读顺。
(2)圈画生字词、四字词语
(3)同桌互读,纠正读音,并交流识字方法
2、展示学习成果。
3、完成巩固练习
(1)选字填空:
翁 嗡 免 勉
蜜蜂( )( )叫。 一位老渔( )。
( )费参观。 互相( )励。
(2)写一写:不知不觉、毫不厌倦、一本正经、专心致志
三、再读课文,整体感知
1、学生按照学习要求自学。
2、交流总结得出:课文以时间为序,记叙了“克利斯朵夫作品第一号”的诞生过程。
四、学习课文1-8自然段。
1、出示自学提示:
六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么?你从哪些地方体会到?请默读课文1-8自然段,完成以下学习任务:
(1)画一画:画出刻画人物的神态、动作、心理的有关语句。
(2)读一读:尝试有感情朗读你所画到的句子。
(3)写一写:在你所画句子旁边写写你的体会。
(4)与你的同桌交流你的学习成果。
2、引导学生汇报交流。
随机出示以下句子:
句一:对一个天生的音乐家来说……他有如群蜂嗡嗡的蜂房。
句二:像所有的儿童一样……他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时。
句三:有一天他在祖父屋里打转……一边还哼着他的曲子。
句四:他学着人家的样子……像行礼。小小的自尊心……玩意儿。
引导学生理解以上描述有神态表情,有行为动作,有心理活动,引导采用多种读的形式:指名读、体会读、角色读、齐读,抓重点词读……让学生读中感悟克利斯朵夫对音乐的喜爱,入迷、陶醉,他童年的最大乐趣就是音乐。
五、学习9-23自然段。
1、出示学习提示:
自由读9—23自然段
(1)画出语言描写的句子。
(2)与同桌分角色朗读。
2、引导学生展示成果
六、总结全文,感悟写法
汇报:课文通过细致描写人物神态、动作、心理展现人物品质,习作时可以运用这种写法。
师:这篇课文在刻画克利斯朵夫时,运用了什么方法。
七、布置作业。
1.给带点字选择正确的读音,打“√”。
嗡(wēng wōng) (miǎn miān)
2、把下列句子写具体。
(1)自尊心活动起来。
(2)他行礼。
3、完成练习册。
4、有感情地朗读课文三次。
出示作业。
板书设计: 30*童年趣事
神态、动作、心理
喜爱、入迷、陶醉