干货｜如何在语言学习爆发期打造一个双语宝宝

你是不是经常陷入我们家都5岁了，还没开始学英语，现在是不是来不及了的焦虑中？

再去看看满世界的宣传海报，都在跟你说：语言敏感期，语言输入阶段，不要输在起跑线上……

不要奇怪，其实这一切在孩子还是幼儿的时候就已经埋下了伏笔。

不知道大家有没有考虑过这么一个问题，在孩子一两岁的时候，没有人刻意教他说话，然而他却能自然而然的说出自己的母语，这又是为什么呢？

其实这呀，跟大脑内与语言学习相关的区域“布罗卡氏区”有关。

根据大脑科学的相关研究成果，幼儿的大脑发育尚不成熟，所以大脑内“布罗卡氏区”在这个阶段显示非常活跃。在这个时期内，幼儿能够有效的辨识语音，模仿语音，所以幼儿能够在短时间内学会说话。

换句话说，只要在幼儿“布罗卡式区”活跃期间，任何语言学起来都是轻而易举的。

然而，“布罗卡式区”的灵敏程度和年龄成反比，年龄越大，灵敏度就越差，这也就解释了为什么年龄越大语言学习能力越差了。

对于国内的孩子来说，中英思维差异是学习英语的主要障碍之一。然而从幼儿时期开始学习英语就可以尽可能地避免中英思维差异带来的影响。

因为对于幼儿来说，母语和英语都处于起步和模仿的阶段，并没有形成固定的母语思维，也不存在所谓的中英差异，所以可以学会更快地用英语来进行思维。

了解语言学习四个阶段，您会更从容

第1阶段：沉默期

语言学家克拉申研究发现：儿童在习得母语时，要经历为期大约一年“听”的过程（沉默期），然后才能开口说出第一个词。这一规律同样适用于第二语言习得，沉默的长短因人而异。就像我们从小学中文一样，1岁前通常都不会开口说话，在爸爸妈妈及周围人大量的语言引导和刺激下，才逐渐学会说简单的字、词，会叫“爸爸”、“妈妈”，最后才发展为说完整的句子。第二语言的习得同样如此，会经历几个月甚至1年不等的沉默期。

第2阶段：英语语法干扰期

从沉默期走出来的孩子，刚学会应用第二语言，不习惯第二语言的规则所以往往表达时容易出错。就像1岁多的宝宝学母语，会出现“主谓宾”颠倒，“你我”不分的情况一样。宝宝在刚学说话时，通常不会说：“我要喝水。”甚至会说：“豆豆吃水！”这是，通常妈妈不会责怪或纠正孩子，而是高兴地对孩子说：“豆豆要喝水啊！”当妈妈不断重复正确的时间长了，孩子也就学会了正确说法。语法干扰期是每个人掌握语言的必经阶段，是儿童掌握语法规则，建立语感的必然方式。

第3阶段：学术英语提高期

孩子可以讲英语了，不意味着完成了英语学习，这只证明日常口语学习部分达到了一定水平，但是掌握得不全面。中国人除了会用中文进行生活层面的沟通外，还需要上学，学习语文课中的故事、诗歌，数学课中的数字、运算和逻辑，科学课文中的四季、气候等学科知识，这些都是丰富语言运用的知识载体。许多中国孩子进入美国课堂会发现课本根本看不懂，学科词汇听不懂，原因在于他们没有经历过学术英语提高期，不了解学科思维方式和异国文化。学好学术语言，对孩子日后用英文工作，参与职场竞争，成为国际人才至关重要。

第4阶段：学习曲线上升期

再优秀的孩子，都不能保证每次考试都得100分，同样的道理，语言学习也有曲线上升期，这一阶段中孩子英语水平的提高趋于缓慢。很多家长看不到孩子有明显进步，就担心孩子水平下降，便通过各种手段施加压力。教育专家表示：在语言学习的曲线上升期，首先家长要学会坚持，帮孩子按照既定的目标学习。另外，在坚持的同时帮孩子养成良好的学习习惯，英文水平会继续提高。

在了解语言学习的四个阶段后并知道在幼儿时期，你的孩子是一个语言天才，他可以轻松学会任何一国的语言。也就是说如果你想让你的孩子学一门语言，那么幼儿时期是效果最好的一个阶段。

那么问题来了，幼儿英语启蒙这么重要，该如何进行呢？

了解语英语启蒙教育三个技巧，效果更突出

技巧一：专业英语启蒙的老师

对于幼儿来说，英语的学习还处于模仿的阶段，所以，老师必须具备专业的英语语言能力，可以正确地示范发音，让孩子能学到纯正的英语口语。

技巧二：兴趣比方法重要

幼儿英语启蒙的难点在于，幼儿的自律能力和耐性往往较差，所以对于幼儿来说，可以将英语学习与游戏相结合，将猜动物，字母连线与英语学习相结合，也可以借用影音等多媒体手段，给孩子看一些英语动画片，听一些英语歌曲，创造英语学习环境的同时，再激起孩子学习英语的热情与愿望。

技巧三：鼓励对比批评重要

另外，有研究表明，严厉的批评很容易在幼儿的心里留下阴影，导致幼儿对英语学习产生反感。因此家长一定要以鼓励为主，通过鼓励给幼儿以成就感，进而帮助幼儿坚定学习英语的信心。

在中国，英语不但是最重要的第二语言，更是孩子从小学到大学的必修课。并且在越来越多的领域里，英语不仅仅是一种语言、一门课，更是很多人赖以生存的职业技能，这些细节，正不断彰显着掌握英语这门技巧的重要性。