两篇《“漫画”老师》 让批阅的老师连连称赞

五年级上册第二次习作是“漫画”老师。看了小学生写的两篇作文，老师连连点头称赞。字里行间能感受到学生对老师浓浓的尊敬和爱意，主动运用多种描写方法突出了人物性格，较好完成了习作要求。

“漫画”老师（一）

你们喜欢漫画吗？如果要给你的老师画一幅漫画，你会选择谁？我会选择他……

他姓S，我们都叫他S老师，是我们的体育老师。

S老师眼睛不大，戴着一副眼镜，看上去很严肃的样子，他身材高大，肌肉丰满，运动鞋和运动裤是标配，上衣里面穿着浅色衬衫，外面套着夹克，手里拿着一个哨子。

他经常眯着眼睛，像一只随时等待猎食的豹子一样盯着大家，似乎在琢磨着什么事。当他这样做的时候，嘈杂的队伍会马上安静下来，因为每个同学都感觉老师的眼睛在盯着自己。S老师话不多，喜欢用口哨指挥大家。一上课他会让我们围着操场跑圈，如果一圈跑不好，还要再跑一圈。当我们气喘吁吁，打算停下来休息的时候，他就让我们做热身运动，即使有人想偷懒，也不敢擅自行动，因为担心被老师盯上。

就是这样一个严肃的老师，在一次体育课上，竟然说要和我们一起玩贴膏药的游戏。来到操场，我们手拉手，围成一个大圈，规则是：先找出两个人，一个追，一个跑，跑的人可以随机站在另一个人的前面，这就是“贴膏药”。被贴的后面那个人，要代替跑的人继续跑，跑着的人要是被抓住，则被抓的人要反过来，去抓原来抓他的人。

第一轮，老师“强烈要求”自己参与，他跑，而——我追。顿时，我像雕像一样僵在了原地，追体育老师？怎么可能追得上？游戏开始了，我拼命追赶着，无奈老师总比我跑得快那么一点点，看似近在咫尺，但总在快要追到的时候，再一次拉开距离。

突然，我感觉S老师的速度慢了下来，抓他的机会来了？我正要冲刺向前跑，他转身向我“微微一笑”，闪身站到了浩浩同学前面，好狡猾，好气人！无奈，我和浩浩的追逐又开始了……

通过这次体育课，让我看到S老师不同于往常的一面，我在脑海里偷偷给他画了一幅漫画，漫画里他的样子，嘿嘿，读了我的作文，你就知道了。

“漫画”老师（二）

在教过我的老师中，给我印象最深的就属Z老师了。她整天嘴角带着笑意，说话像连珠炮一样飞快，微卷的短发配上圆圆的脸蛋，显得温和儒雅。

上Z老师的语文课，我总是很兴奋。因为她讲课从来不生硬，每次上课都会有幽默的语句蹦出，同学们一个个笑得前俯后仰。别人上语文课的感觉是枯燥乏味，我们上语文课的感觉是充满趣味和欢乐。我们回答的问题越多，能听到Z老师的“笑话”就越多，为了听笑话，我们争先恐后地回答问题。有时Z老师出了难题，班上没有回答的，他会先讲一个关于答案的笑话，提示我们，让我们茅塞顿开。怎么样，这么会讲笑话的老师，你爱了吗？

当然，Z老师也有变脸的时候。有一次，他正在领我们概括一篇课文的主要内容，突然，目光扫视了班级一眼，迅速将手中的粉笔放在讲桌上，用温和中夹着气愤的声音叫了一声：“小明同学。”我们看向小明，发现他的头斜向窗外。Z老师又叫了一声：“小明同学，请你站起来！”小明这才回过神来，迅速从椅子上弹起，老师接着说：“把你看到的景象给同学们叙述一遍。”只见小明两只手紧抓着大腿两侧，脸一刹那变红了，像一个大苹果，低着头眼睛不敢看Z老师。Z老师也双手叉腰，怒目圆睁。接着，Z老师发挥了自己的特长——连珠炮攻势，在极短的时间内，给小明同学讲了一箩筐的道理，说得小明心服口服，不住地点头。其他同学也坐得更端正了。

这就是我们的Z老师，她虽然性格时而温和时而严厉，但因为和我们相处快三年了，我们也慢慢懂得了Z老师的辛勤付出。