今日事今日毕 不做“祥林嫂”式父母

祥林嫂式的谈话方式每个人都不喜欢，可为什么我们还会不知不觉地用到孩子身上呢?

建议每次跟孩子谈话时，都主动录音，回放时听听自己的话,是喜欢呢，还是不喜欢呢?

1.

以下是一对母子的谈话。

“你到哪里去?”

“和朋友出去。”

“到底和谁去?”

“小学的老同学淘淘、晨曦和小刚。”

“小刚?是不是在毕业前出事的那个小刚?”

“老妈记性真好。”

“我告诉过你，不要和小刚来往。那孩子太捣蛋了，差一点被开除。上次你们几个就是因为他，差点闯大祸。你们这次去哪里?”

“我们去商场。”

“不买不卖到商场干什么?”

“不干什么，就是逛逛。”

“简直是浪费时间!年轻人不在家好好学习，到处闲逛，再加上那个小刚不出事才怪呢。你功课做完了没有?上次考成那个样子还好意思出去闲逛。”

“老妈;有完没完?你想象力真丰富,不就是出去玩吗?你烦不烦?”

“你听着,给我说话放尊重点。老老实实早点回来,要不然有你好看的。”

这样的对话可能在很多妈妈和孩子身上都发生过。在有些妈妈看来，这也许正是个批评教育孩子的好机会，可这样的教育效果会好吗?正如对话中的儿子所说的,不就是出去逛逛吗?本来就是件小事，却被妈妈上纲上线,弄得这么复杂。复杂化的主要原因是妈妈没有做到就事论事。如果妈妈意识到无限的引申只会影响母子之间的关系，这位妈妈肯定会控制自己的联想。

2.

孩子最厌恶父母只要他一犯错误，就把陈年老账翻出来。

有的父母，一旦孩子犯了错误，就把前几个小时、前几天,甚至是前几个月的错事都搬出来:“你说你这孩子，上个星期上课不好好听讲,挨了老师批评，昨天作业错得--塌糊涂，今天作业还没做完就开始看电视....惩罚教训孩子时，他们总忘不了东扯西拉，说出孩子的种种不是来,有的甚至将孩子说得一无是处，直至很多父母到后来自己也忘记了本次教训的主题。

孩子会怎么想呢?反正自己没有一处是对的 ，以前取得的成绩、政正的缺点父母都看不到，自己天生是挨训该罚的料,有的甚至认为父母是在找茬整....也因此对改错失去了信心,破罐子破摔,我行我素，这样的教育效果可想而知。

所以，教训惩罚孩子务必就事论事,切勿搞牵连、翻陈账。

某母亲一直希望儿子当个三好生，可儿子读到小学二年级还是没当上。当儿子取回成绩报告单交给她时，她一看成绩很好，老师评语也不错，就是上课做小动作的缺点老不改，于是很生气，数落了儿子一通,指责他有缺点不改。儿子听了坐在沙发上哭起来。

过了一会儿，儿子让奶奶送本书给妈妈看，书中讲有两个小组参加竞赛，预赛时甲组有位同学出了差错,于是大家就批评他，那位同学很紧张,决赛仍然出错，甲组因此失利;乙组预赛时也有位同学出了差错,可大家都鼓励他,结果决赛时那位同学再也没有出错,乙组贏得了竞賽的胜利。

妈妈看完这本书，心中不免吃惊:儿子长大了,这不是在教育我该怎么做吗?于是,她来到儿子身旁问儿子还有什么话要说，儿子说了一句:“我们班里的三好学生，他们的妈妈都是五好家长。”做妈的听懂了,从此用关心代替指责,身教重于言教。等儿子上到三年级时终于捧回了三好生奖状。

3.

“今日事 今日毕”,在批评孩子的时候这句话同样有效。重复无效的批评对于素质教育来说，有百害而无一利。 有经验的父母，在教育孩子时，会懂得实事求是、就事论事地与孩子平等对话，而不是味地指责。

给孩子尊重的对话，其实也是家长们为自己树立正面形象的好时机。