各位爸爸妈妈 我想对你们说:“狼爸虎妈”式教育方式不可取
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回到家乡的两天，联系到了高中同学，多年未见的好朋友，聊了很多，之后到朋友家做客，也见到了他的孩子，已经五六岁了，了解之后才知道到朋友是典型的“狼爸”，孩子做一些不如意的事，动手就打。接下来我也讲讲对于“狼爸虎妈式”教育的看法。
前几年，各大媒体相继爆出“狼爸”、“虎妈”等的事迹他们所宣扬的极端教育方式也引发了社会各界关于家庭教育方式的讨论与思考。
萧百佑被称为“中国狼爸”，只要孩子的日常品行、考试成绩不符合他的要求，他就会进行严厉的体罚。萧百佑坚称自己是“全天下最好的父亲”，并表示“打”是家庭教育中最精彩的部分。他的言行遭到众多网友以及专家学者的质疑。
说起“狼爸”，就会想到“虎妈”。美籍华裔女教授蔡美儿出版了一本名为《虎妈战歌》的书来宣扬其理念，书中讲述自己如何严格教导两个女儿，并称以强迫为特点的中国传统管教方式远胜西方的散放式教育。
虎妈狼爸，分别在不同的文化环境里“成功”地推广了“打是疼骂是爱”的教育理念。这两位的教育理念相似，“卖点”也如出一辙:狼爸之所以有底气，是因为他的三个孩子都进了北大；虎妈，之所以能出书，……上美国《时代周刊》封面，也是因为她的孩子上了耶鲁大学。
假如孩子没有取得这样的“成功”，他们还会这么“理直气壮”地坚持棍棒教育吗？
虎妈狼爸所依仗的，乃是自己孩子取得了一般人所认同的“成功”。而事实上，进了北大也好，进了哈佛耶鲁剑桥牛津也罢，都不代表孩子就是优秀和健康的(不代表他们就是成功的典范，更不能说明他们就一定能拥有美好幸福的人生)。什么是教育的成功，考上名校就等于成功吗？名校也有孩子自杀、被迫退学、迷惘彷徨，也有人毕业后一事无成。可以说，不管进什么名校，都不过是人生的一个阶段。虎妈狼爸的教育能够让孩子进去这个阶段，但对其未来，又将起到什么样的影响，模仿他们的人，又会在棍棒下教出什么样的孩子。
很多人对“虎妈狼爸式”教育趋之若鹜，说明社会的“成功”崇拜已经深入到教育领域中。家长忽视孩子的心理健康，忽视他们的幸福感，唯一认定的就是“成功”，即考上名校。身体和心理健康的孩子不是家长心中的好孩子，头上戴上了名校光环的孩子才是他们想要的，才是有价值的。这就是“虎妈狼爸式”教育得到认可的根本原因。这些家长急功近利地想要得到明确的“成功”，也正如同社会上流传的“成功学”一样，只看到地位金钱方面的成就。这样的成功，是否能持久，只要和奉行宽松教育的美国孩子比较一下，看看他们长大后能够创造多少精神和物质财富，取得多少科学技术发明就可以知道两种教育方式的差别。
以“狼爸”萧百佑与他子女们的事迹为例，他的教育方式是否适合青少年心理健康的发展呢？下面来分析一下。
(一).缺乏正常健康的人际交往
人生活在社会中，需要与人相处，建立人际关系。良好的人际交往是青少年心理健康的标准之一，是青少年健康成长必不可少的部分，青少年在人际交往过程中:
1.可以交到知心朋友
2.与伙伴们互通消息，交流思想，了解到自己没有的一些知识
3.可以排除内心的孤独
4.协调人际关系
为了让孩子集中精力学习，萧百佑制定了严厉的作息计划，“在孩子上大学之前——不需要朋友！”萧家的孩子过得是有妈妈接送的“学校——家”两点一线的生活。如果遇到特殊情况需要去同学家的，需要提交一份由班主任签字的申请书，内容如下:1.要去哪位同学家，这位同学在班里担任的职务2.做什么事，大概要待多久，何时可以回家，让妈妈去接3.同行的同学有哪几个，分别是谁，都在班上担任什么职务，成绩大致情况如何4.在列完以上信息后，由班主任签字确认。由于有这样的出行限制，所以从小到大，萧家四兄妹几乎没有去过同学家几次。
从以上的“出行申请书”，我们可以看出，狼爸完全限制了孩子的人际交往自由，认为孩子根本不需朋友，再从申请书的内容看，狼爸认为孩子的学习是唯一重要的和需要做的事情，包括通行的同学，都要看看是否有助于孩子学习的进步。
狼爸的这种做法对于我国当前的应试教育而言，无非是很合适的，也是当下我国家庭教育的主流，对于孩子，学习比什么都重要。但却严重的忽视了孩子的人际交往心理需要，使孩子缺乏朋友，缺乏同伴间的关心与情感交流满足，容易孤独、忧郁，最后有可能导致孩子形成孤僻的性格，不利于孩子心理的健康发展。
(二).不能现实地认识、承认、接受自我
萧尧小学二年级时，获得了去同学家参加生日聚会的批准，萧百佑只给了儿子3分钟的时间，“刚和同学说完生日快乐，还没来得及看清楚生日蛋糕，爸爸的电话就到了。”从那以后，直到高中毕业，他在没提出过去同学家玩的要求，“在别人眼中，我们家一直是很另类的，仿佛是来自外星球的一个家庭。……我不能跟爸爸说，我大概成为班上的笑柄了。一个男孩子，20年就去过一次同学家，大概也能成为经典吧！”
以上这段文字是萧尧的真实经历，从上述的文字中我们可以看出，由于狼爸的严格限制，萧尧认为自己“很另类”，是班上的“笑柄”，成为了“经典”，认为自己很差，这些都已经影响他对自身的正确认识，也不想接受这样的自己。
不能正确的认识、承认、接受自己，便会给青少年自身带来很大的心理压力，随着时间的推移，如果情况不改善，这种压力会越来越大，不断扩散，致使青少年形成胆小、懦弱的心理特征。
(三).压抑青少年的个性和创造性
萧尧在小时候很是迷恋植物研究，提起各种草本植物的成长年份、土壤环境、历史渊源，如数家珍，但萧百佑认为作为萧家的长子，萧尧肩负着“光宗耀祖”的使命，于是早早就为萧尧锁定了北京大学国际院系学院，所以在儿子迷恋植物研究的时候，用藤条狠狠地惩戒了儿子的“错误”选择。
每个青少年都有自己的兴趣爱好，有的在很小的时候就会在孩子的行为中显现出来，而有的则会迟些，在实行家庭教育时，父母应该注意发展孩子的兴趣爱好，顺着孩子的兴趣爱好来培养孩子，这样有利于使孩子形成符合自身的个性，使孩子慢慢形成健全的个性，并且有利于发挥青少年的创造性。而狼爸确实恰恰相反，他一早为孩子定下了未来的发展方向，硬生生的将大儿子萧尧的兴趣爱好剥夺，我们不敢说萧尧以后一定会在植物研究学界有多么大地作为，但至少我们敢说，狼爸这种行为已经压抑到了孩子个性的发展和创造性的发挥。
(四).缺乏独立性
独立性在青少年心理健康发展方面主要表现在经济的独立性和处理事情的独立性两个方面。经济上的独立会使青少年在心理上觉得自己在不断长大，不断成熟，而处理事情的独立性则会使青少年在心理上觉得自己真的长大了，可以独当一面，这些都有利于青少年形成独立自主，自信心强的心理，相反则会使青少年形成胆怯，依赖性强的心理。
狼爸专制的认为家庭为青少年提供了一切生活所需，学校为青少年提供了一切教育所需，青少年在这个成长阶段根本不需要钱，他还认为钱是青少年学习阶段最大的恶源，青少年只要有了钱就会学坏，所以他从不给他的孩子零花钱。狼爸的这种做法，使他的孩子们在青少年阶段失去了经济独立的机会。
从上述四点，我们可以看出，狼爸萧百佑的这种专制型家庭教育方式会对其他子女的心理健康发展造成一定程度的负面影响，因此，在家庭教育方式的选择上，我们应坚决的对虎妈狼爸式家庭教育方式说“不”，同时应该提倡民主型家庭教育方式，为青少年营造一个良好的家庭氛围，经常与孩子进行交流沟通，多多了解孩子，在充分掌握孩子的真实情况的基础上，学会尊重孩子，让孩子说出自己的心声，并根据孩子的兴趣爱好来培养孩子，这样才能使孩子的心理健康发展起来。
在如今的社会，心理健康的对人才的首要要求，所以一定要对青少年的心理健康发展重视起来，积极培养青少年的健康心理。为了青少年的健康心理，请坚决的对虎妈狼爸这种专制型家庭教育方式予以拒绝。
对于“狼爸虎妈式”的教育你是怎么看呢？
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