小学数学题目 100
日前,有老师在网上给小学生们出了一道数学题,题意大概就是100-35=?
但是当小学生们按照自己所学的知识,写出答案是100-35=65时,却被老师判为了错误答案。这是怎么一回事呢?
原来,这个老师给小学生们出的数学题目是一道应用题:100元买35元的东西,找回多少元?
因为这个小学数学题目中,并没有说那100元是一张100元,还是两张50元……,所以这位老师说出了自己给小学生们判错的原因:因为你分析漏了其它三种情况。
小学生们在解题的时候分析漏了哪三种情况,作为家长你想到了吗?
这位老师解释说:这位同学只做出了题目的一种情况。因为人民币有一张100元的情况,也有2张50元加起来是100元的情况,还有5张20元加起来是100元的情况,另外还有买者手里刚好有35元的情况。所以这道小学数学题目应该分4种情况作答。这4种情况分别是:
第一种情况,买者手里有一张100元,答案就是:100-35=65。
第二种情况,买者手里有两张50元,答案就是:50-35=65。
第三种情况,买者手里有五张20元,答案就是:20-15=5。
第四种情况,买者手里刚好有35元,答案就是:找回0元。
初看到老师给出的答案时,有家长表示:老师不愧是老师,竟然能把这道题目分析的这么透彻,佩服!
但是回头一想,又觉得不是那么回事。因为家长认为老师还遗漏了一种情况,那就是买者并没有用人民币购买东西,而是用的在线支付方式。那么,这算不算是第五种情况呢?
然后再仔细看老师给出的答案,家长们又发现一个问题,那就是解第三种情况的时候,这位老师写出的答案格式好像也不是很严谨。按照这位老师非常“严谨”的解题方式,第三种情况的答案应该是:(20+20)-35=5,才对吧!
另外,还有家长想到了另外一种情况,这种情况就是:虽然买者手中刚好有35元的零钱,但是她不想花掉,所以她还是要用50元或者100元去买东西。那么第四种情况的答案也就不唯一了。总之,家长们感觉这位老师的解题方式,有一种故意为之的感觉。她不像是在教学生们知识,更像是在教学生“茴”字有几种写法(“茴”字有几种写法出自《孔乙己》)。
所以有家长认为,其实真正做错题目的不是学生,而是老师。因为按照题目的表述,只能是第一种情况,所以很明显这位数学老师的语文学得不太讲究。更何况,题目也没有明确提出100元要分不同情况呀!
对此,你如何看呢?欢迎留言讨论!