郑强针对国内青少年学英语耗费时间的言论 为何这么火？

这几天遇到一个有意思的话题：浙大的一位博导——郑强老师火了！他认为英语耗费了中国青年宝贵的时光，这20年时间里，我们过分地夸大了英语在孩子成长过程中的分量，实际上是我们民族极其不自信的显著表现。网友有举手高赞的，也有投票反对的。那我来说说我的看法。

1、这个逻辑有点牵强。

为什么要把一门语言和民族不自信挂钩？印度的官方语言中也有英语，人家有不自信吗？不照样在美国硅谷和金融界呼风唤雨吗！你能说他们因为学了英语不自信？我接触过的印度人可各个都得意的很，谁都看不上，整天耀武扬威的。

所以我觉得学习英语不是错，但因为通过学习英语，而把西方文化过多地渗透到国人的生活里，那才有可能影响民族自信。

比如：过分的去宣传西方的节日和习俗。

从我们的幼儿园开始，逢万圣节老师们要求孩子必上奇装异服、圣诞节要家长帮着装扮教师、准备礼物大肆花费…商场、酒店、餐馆也是。如果不说清楚，孩子们还以为这是个天大的节日！哪哪儿都透着“热气！”但反观过中国年的时候呢，大家都放假，学校静悄悄了…城里冷清清，炮也不让放。出门找个吃饭的地方都不容易。假期就看个春晚，收个红包，有的人连亲戚都懒得走了…试问，光这热闹程度我们的节日在幼儿眼里怎么跟人家PK?

因为，久而久之，孩子们可能就会觉得，万圣节、圣诞节太好玩，有吃有喝有节目有礼物，出去玩惊险刺激，太有趣了！上瘾啊！而过中国年就是放假，小朋友也出去旅游…没劲。想想也不奇怪啊，连我们大人现在都觉得过年没意思。更何况小孩呢？

现在说点啥动不动就要拉上名族自信，我就纳闷了。大国比拼要自信，出国旅游要自信，学习语言要自信…自信是要靠实力的，国富民强了自信自然来，一门语言就影响了民族自信，那你的自信也太容易被瓦解了。

2、英语没用还是我们教的那套东西没用？

很多人觉得学英语没用。考完试就完了，也用不上。这一点我非常赞同。因为对于大部分人来说，找一份工作，工作里也不涉及英语，可能一辈子也不用跟老外说话。出门旅游都有翻译器，简单的英语就够用了。但是，你仔细想想，是英语没用吗？还是我们教的那些东西没用？

你翻看下课本，我们的英语教材总赶不上人家的变化。如果你看到的那句开篇打招呼还是“How are you?””Fine, thank you ，and you?”这几十年不变的“经典句型”的话，那…真的，这个英语学习就算了吧，因为真的没啥用，说出去老外还会觉得你挺奇怪。

英语最重要的是沟通！是交流！是方便我们用同一种语言进行思想碰撞！而不是去刷完形填空时态变化等等语法练习….我们花了太多时间去教普通老外都没搞清的东西，那你当然是在浪费年轻人的宝贵时间！

所以，有个事也不奇怪。我们再高级的工程师，国内学霸，去了国外一样要重新适应和学习正宗的语言，不然，即便你去了硅谷，也一样要闹英文的笑话。人家印度人就算有口音，但人家自信满满，带着方言也比你耍的开。

所以，与其吭哧吭哧地让年轻人花时间去搞老外都不用的英语，不如花点心思把实用的英语不到教材里！

3、假设官方/学校都把英语变成辅修了

试想一下，如果有一天我们不该教材、也不改教学方式，还把英语变成了辅修….会出现什么情况？

也许：

——英语线下补习班的热潮又来了

因为英语不占主流了，大批依旧认同英语重要性的家长开始慌了。课后、周末的补课行动一刻也不能停！很多家长还有送孩子的留学计划呢！托福、雅思…一个都不能少。（我们要补课啊！不补孩子跟不上啊！）于是，大量打着出国、实用英语的补习班如春笋班涌出，培训者们笑了~这一番改革，简直天赐良机啊！

—— 一批自律性不强的孩子彻底放弃了~

政策变了！英语不重要了！考试不考了！欧耶！一大批孩子喊着口号扔着书，英语课上葛优躺也来了，小人书也摆上了。辅修嘛……怕什么！和政治历史啥的没差啊！学那个干嘛，反正也不考了，以后也用不到。带着这样的思维，一大批人边吆喝边放弃…

——学术界很委屈

新上来的孩子们学术能力都很强，想在国际期刊上发文章。可是，因为之前不那么重视英语，写作能力弱，好几次都被内容审核的教授发回意见“批判”…审核不过关，只能在国内期刊发表论文。

参加国际学术研讨，做完presentation与各国学者的交流环节上，大家都睁大眼睛等着你跟他们精彩互动，可是因为口语差很多观点表达不出来，想说说不出，干着急…于是，在之后的各种交流会上，学者们都扎堆堆聊天，你在旁边尴尬拿着酒杯站着插不进话……

——媒体界自由了

因为全民英语水平降低，媒体在报道国外的消息，断章取义更容易了。反正大部分老百姓看不懂或者懒得看。翻译们也更放肆了，开始跟着形势钻空子…好的也被说成坏的，坏的被描述成恐怖的。因为大部分老板姓英语水平弱化，连老外骂人都听不懂了，批判性思维也跟着弱了。被无良媒体描着描着，老百姓眼里的世界，都会觉得乱了！乱了！外面的世界太乱了…

那么，到底有没有办法两手抓，两手都要硬呢？降低占比还能学到实用英语？不影响语文主流，还能保持民族自信呢？难道我们喊了这么久的教育改革，遇到问题就只能堵???