新教材 新起点 新策略 高一新生学法指导之语文 数学 英语
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导语:从2019年秋开始,高一各学科全面启用新教材。这对于老师们既是提升专业能力的机遇,又是突破教学惯性的挑战。这就需要在最短的时间内整合资源,深化认识,根据学生的认知和发展特点,制定了适合学生的教学思路和学习方案。在新形势和新学情下,在高效落实重点知识的同时,通过思维导图、模拟实验、课本剧编演等形式,创新教学方法、渗透学科德育,全面致力于提升学生的核心素养。
01语文学习策略
1.搞老套路不管用
随着新教材开始使用,有一点可以确定,老套路不管用了。高考考察的一定是能力,而不是套路,是积累后的沉淀,而不是临时突击记忆暂留,是独特的感悟和思考,而不是人云亦云的道听途说。所以,再按老套路去应付,肯定是不行了。
2.素养是核心
《新课标》最突出的一点是明确了语文学科的核心素养:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解 。简单来说,就是要做到有思想、会思考、有文化、会交流、有内涵、懂审美。
从“双基训练”到“三维目标”到“四个核心素养”,体现是语文教育理念的不断转变,是从应试型教学到育人型教学的转变。如何理解这种转变,如何适应这种转变,将是今后学习中最根本的问题。
语文不再是简单的死板的字音字形成语病句,而是一个人最重要的基本素养。决定着一个的品位和品相。
3.学习是过程
学习是一个过程,有两个含义。
语文学习不能急于求成,需要长期积累,细心揣摩,用心思考。朱熹《观书有感》说:昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力,此日中流自在行。积累与思考达到一定程度,自然会前后贯通豁然开朗。
考试是手段,不是目的。考试是为了促进学习。学习也是手段,不是目的。学习是为了成就自己。
4.阅读是根本
关于阅读的重要性不必多说,总结起来就是简单的一句话:阅读是根本,是语文学习的根本,甚至是全部学习的根本。怎么重视都不过分。
新教材新高考下的数学学习建议
新教材课程基本理念以学生发展为本是课程标准的核心指导思想,强调教师应注重学生核心素养的培养,倡导独立思考、自主学习、合作交流的学习模式,并在教育过程中强调重视过程性评价,促进学生在不同的学习阶段数学核心素养水平的达成。
新课标提出了数学区别与其它学科的核心素养,我们的课堂教学中不断渗透锻炼学生学会逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等数学素养。
1.“四基”与“四能”
在日常教学中,提出通过对数学的学习,使学生能获得进一步学习以及未来发展所必需的数学基础知识,基本技能,基本思想,基本活动经验(简称“四基”),提高从数学角度发现和提出问题的能力,分析和解决问题的能力(简称“四能”)。
2.问题导学 讲练结合
一个学年的探索与教学实践,我们不仅让学生注意记忆模仿和接受的方式学习,还注意要独立思考、自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式。讲仍然是我们重要的教学方式之一,但在这一过程中,我们结合学生的特点,加强学生的主动参与和深入参与师生互动,提高学生学习效率。在教学中我们鼓励学生积极参与教学活动包括思维和行为的参与。我们创设适当的问题情境,鼓励学生发现规律和问题解决的途径,使他们经历知识形成的过程。在这个过程中既有我们教师的讲解,更有学生的自主探索和合作交流。
03人文积淀是英语学习的沃土
外研版高中英语新教材体现《普通高中英语课程标准(实验)》 规定的课程性质和理念。新教材遵循题材功能结构任务的编写原则, 适应中学生的各种需求,注重培养学生的学习能力,激发学生对英语的学习兴趣,发展学生的创造能力和综合素质。
1.与时俱进、贴近生活
新课标外研版高中英语教材中增加了很多与现代各行各业发展的内容, 激发学生对英语的兴趣。例如,网络购物、明星、 旅游、 饮食等方面的内容会让学生积极地对英语内容进行探究。
教学中教师利用现代网络手段,让孩子们在课下做很多相关调查,根据结果,发表自己的见解。因为亲身经历,与现实生活紧密相连,学生在学习英语时能更好地理解,课上也能更大胆地表达,使他们在兴趣的指引下能更积极、主动地提高自己的英语水平。贴近生活的题材让学生在对语法、单词时不会那么枯燥,学习效率会大大提高。
2.关注人文 拓宽视野
丰富多彩的英语学科内容让学生在学习的同时不仅需要以词、句为基础的语言能力,还对中西方文化的发展、加强人文知识积累,拓需要宽眼界, 提高了学生的理解与认知的能力。同时注重培养学生的情感态度,通过课文内容的创设, 使学生在学习中提高自己的思想道德水平,提高自己的素质修养。
新教材里介绍了诸如著名短篇小说家欧亨利的作品、法国卢浮宫的伟大艺术作品等内容,依托丰富的教学内容,在教学中我们渗透了相关作品介绍、英文电影赏析、英文课本剧编演等形式,让孩子们能深入地思考更深入的人文问题,培养学生的人文思想与理解能力,在提高英语水平的同时,也增强了人格魅力与道德素养。
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