在春天邂逅 从当下行动

阳信县第一实验学校 孙建辉

桓台一中附属学校以“书院文化”为建筑和办学特色，整体布局为三书院（格致书院、真诚书院、真善书院）一文院（健德苑），充分展现了他们“创生态育人环境，扬百年人文精神”的学校设计理念。秩序的柱廊、适宜的庭院、开阔的广场以及标志性的雕塑，通过这些元素为孩子们塑造了一个浓郁的书院氛围，这与附属学校“格物致知，求真至善”的全新办学理念相契合。

上午的活动从学校的会议室开始，映入老师们眼帘的毛笔手写的桌签让老师们感受到来自学校的精心布置和对工作细节的一丝不苟。

活动由学校王鲁芹书记主持，首先由三组组长孙希山校长介绍了来自阳信的各位老师。之后逯志平校长做了题为《弘扬书院文化 建设学校特色》的学校建设介绍。学校以“书院文化”为建筑和办学特色，整体布局为三书院（格致书院、真诚书院、真善书院）一文院（健德苑）。优雅的绿化、精细的线脚、经典的红砖砌筑、舒适的景观序列。穿行在学校之中，是每个学生内心里对于神圣的知识殿堂的印象和憧憬，为师生提供一个宛如城堡般情景化、戏剧化的校园。会议最后，王书记传达了一种附属校专门为本次跟岗学习指定的活动方案及人员分工。

会后，在逯校长的引领下，在结对科室主任的陪同和介绍下，我们参观了校园。学校按现代化标准建造的多功能教室，高标准图书馆、创客教室、智能书法教室、多功能钢琴教室、心理减压室、标准室内体育馆、史地互动实验室等先进设施设备，所有教室均配备双摄像头，一口教室就是一个独立的录课室，并且面对所有办公电脑开放。整个校园花团锦簇，绿意盎然，现代气息与艺术氛围和谐统一，为一中附小学子提供理想的学习环境。让随行参观的老师们啧啧称赞，老师们认为能在这种环境下学习和成长，孩子们一定是开放、自由、幸福的。

接下来的跟岗学习主要由三个活动：观摩骨干教师课堂、观摩教研组集体备课活动、聆听学校各处室分享的专题报告。

四天的时间，我们观摩了三节数学、三节语文以及一节美术课堂。数学课堂通过“情景+问题”的探究性学习方式让孩子自主学习、快乐学习。语文课堂以“主题式学习”形式，少讲解多阅读、少课文多活动，采用“一篇带多篇、篇章带整本”的阅读策略。在几位老师的课堂上，时刻关注每位学生听课习惯的养成，在后进生回答不出问题时，不是着急地让会的学生说出答案，而是通过不同方法的提醒和留更多的时间让学生去思考并耐心等待答案，让后进生也体会到成功的喜悦，这也让我想到一句话：一个孩子的成功不能代替所有孩子的成功。这样的课堂质朴而高效。

听课之余，学校教务副校长以及德育副校长奉献了两场主题为《课程育人，教材不育人》、《让学生在活动中快乐成长》的报告。我们认识了学校的“2—8-5格致课程体系”，学校以国家课程为基础，依据学生的个性发展需求，从学生的“学”出发，从学生的“需”出发。建立并完善能满足学生全面素质发展和创新人才培育所需要的课程体系与教学机制，以校本课程建设推进学校课程体系建设，以学校课程体系建设拓展学生发展的空间。学校在课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人方面做的尝试和努力。

为期4天的跟岗学习，虽然步履匆匆，但是给人一种耳目一新的感觉。与管理能力强、业务水平高的行政人员、骨干教师直接交流，能深入到“名校”了解教育教学管理，使自己对学校管理有了更高层次的认识，也真切感受教育的差距。学习，让我们互相成长；交流，使大家共同进步。通过学习交流，使我们的教育理念和工作能力等方面都有较大的提高，同时也被一中附小的那种团结协作、求真务实、敬业奉献的精神所深深地感染。

虽然短短四天的跟岗学习交流活动已经结束，但留给我们的思考却还在延续，在一次次思想、理念碰撞中迸射出的智慧火花，将成为我县教育干部专业成长的宝贵滋养。