精读or泛读？孩子的英语阅读该如何规划？

在孩子的英语阅读之路上，不管选择什么阅读材料都避不开“精读”和“泛读”的规划，这两种不同的阅读方式对英语学习起着十分重要的作用。今天鲸宝就和大家聊聊精读泛读的那些事儿。

精读和泛读，孰轻孰重？

在很多家长看来，精读比泛读更难、更重要。因此会选择在泛读一段时候后，开始着手搜集精读该怎样进行的信息。但其实，精读和泛读之间不是谁先谁后的递进关系，而是质与量之间互补的关系，在任何阶段都需要两者搭配进行。

相比精读而言，泛读确实更容易被孩子所接受，对孩子来说压力更小。但这不代表它不重要，泛读是孩子积累词汇、培养语感、提高阅读速度、提升语言综合能力的有效方式，对于孩子英语思维的养成起着不可替代的作用。

而精读，对于辅导者的要求比较高，如果引导不当、一味追问，有可能会打击孩子的积极性。引导得当，则可以拓展孩子表达方式，提高孩子阅读理解能力和深度思考能力。

泛读：读什么、怎么读？

泛读是重视量的阅读方式，读大量的阅读材料、涉猎多种题材和体裁，重视在阅读过程中维护孩子的阅读兴趣。因此一般泛读的材料是没什么限制的，只有以下两点需要注意：

难易适中，生词量不超过10%。这点反复强调过，生词太多不利于孩子通过上下文猜出生词意 思，没法达到积累词汇、培养阅读兴趣的目的。不必纠结有没有用，只要孩子喜欢就行。有些学校每周会给孩子发一张Reading Log，要求孩子在上面记录他们每天阅读书籍的名称和时间，对于书目的选择没有要求，并且建议家长也不干涉，孩子喜欢读什么都可以，只要数量达标就好。这其实就是为了培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，读自己喜欢的没什么压力，孩子更容易建立起阅读的自觉性。

泛读不是囫囵吞枣，虽然不要求字字句句分析，但基本大意要确定孩子读懂了。比如在孩子阅读完后问一下“What’s the story about? Do you like the story?”具体些的话，可以问“what’s your opinion about xx(对主人公或者书中某个事物、现象的看法)”。

泛读是积累词汇的有效途径，不建议孩子在阅读过程中边读边查字典，鼓励孩子结合上下文猜单词。如果对积累词汇很看重，可以备一个小本子，同一个生词反复出现又猜不出来的话就记下来，读完查一查。

精读：读什么、怎么读？

精读比较耗时，因此一般阅读材料会选择稍微短一些的，可以是完整的一小段科普文字或小故事，也可以是长篇中截取的一个小章节。

要精读的材料不妨从泛读的书目中选择情节比较复杂，孩子读一遍之后没法完全理清脉络的。情节过于简单、孩子看一遍就懂的，再拿来精读，孩子也不会发现精读能带来什么新收获，反而给孩子阅读的速度拖了后腿。

精读应该有三方面：

搞懂生词，理解生词意思和用法透彻理解书中人物/因果关系，梳理清楚脉络相关拓展、知识迁移精读离不开熟读，要给孩子做好围绕一本书反复读、探究的心理建设。在单词层面，精读里必不可少的就是词典，在读第一遍时标出生词，猜测意思，第二遍时就要查单词弄清楚猜的是否准确、有什么用法。

在梳理脉络方面，家长完全可以借助思维导图带孩子分析人物形象、性格，事情前因后果，事物形态特点作用……

在拓展方面，选择性就比较多了：

可以根据孩子兴趣，比如看完火星的科普，孩子对星球感兴趣，不妨找来其它星球的图片和介绍跟孩子继续探讨；也可以根据主题或者主人公，找相似的材料进行对比，找异同之处；还可以根据写作手法、作者等进行知识拓展。相较于泛读，精读确实比较难，对家长的要求比较高。如果没有精力，可以来鲸鱼小班。专业的老师引导下，孩子的阅读能力提高效果更明显~鲸鱼小班的学员，个个阅读功力了得！

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