致全县初中校长及九年级老师的一封信

各位校长、九年级老师们：

你们好！你们辛苦了！一场突如其来的新型冠状病毒疫情使“宅”成了2020年初的关键词，新冠病毒在改变我们生活轨迹的同时也改变了师生教与学的轨迹，居家学习把课堂从教室搬上了屏幕，教学形式变了，学生学习的地点也变了，这对全体师生来说无疑是一次全新的挑战。从2月10日至今（有的学校甚至更早），在各位校长的总体布局下，老师们全力以赴提前备课、制作课件、录制微课、线上授课……不禁让我们感叹道：因为疫情，“教育的互联网+“时代终于到来了！

“祸兮,福之所倚,福兮,祸之所伏”。一个月来的居家学习、虽然给我们的老师、学生、家长带来了困难和挑战，但老师们信息技术的运用水平得到了提升，学生们自主学习的能力得到了锻炼，家长们也逐渐学会了如何形成合力，达到家校共育的目的。因此我们说：居家学习既是挑战，也是共赢。

近段时间，县局领导多次分组分片检查指导各校居家学习，我们教研室也深入各校调研，通过与各位校长、教学副校长、教务主任、年级组长和九年级科任教师的交谈，基本掌握了各校居家学习和中考复课情况。为进一步开展好居家学习和中考复课工作，教研室想与你们就我县九年级当前居家学习和中考复课工作进行磋商和交流，希望各位校长和九年级老师们从百忙之中抽出时间读读这封信，认清形势，行动起来，冲刺中考！

目前居家学习存在的问题：

（一）只关注了上线率，忽视了实际效果。线上教学的实质要的是效果而不仅仅是参与率。不少学校老师只关注了参与率，忽视了教学实际效果。

（二）只注重单个教学，忽视了总体作战。校际之间，同一学校、同一科目之间目前教学进度差异巨大，最快的学校已于3月10日前全部结束新课，进度缓慢的可能在5月上旬结束新课。学校缺乏统安排。

（三）只强调教学困难，忽视了方法思考。不少学校校长与教师看到了目前线上教学的种种困难和不如意，可还是对中考时间、复学时间不确定而盲目自慰、等待观望，抱怨学生和家长，抱着正式开学再说的思想，缺乏对当下问题解决方法的思考。

（四）只重视任务安排，忽视了检查落实。个别学校方案、制度很健全，任务安排也很到位，就是缺乏对备课上课和作业批改过程的督促检查落实。个别教师的备课不充分，对学生任务完成情况只是简单的统计。短暂的时间已经明显看到校际间、学科间、学生间拉大了差距。

（五）只倾心知识教学，忽视了兴趣激发。由于线上对学生控管困难，教学效果不理想，老师因此产生厌教情绪，学生居家时间长了，视频浏览不畅，学习生活单调，学习困难增加以及居家隔离状态的生活环境使学生产生厌学情绪。我们就要设法激发教师的工作热情和学生的学习兴趣。不能因为师生在相同的疫情面前，因不同的心态，不同的担当，不同的能力，不同的条件，不同的付出使各校之间、同科目之间教学效果差距不断拉大。

后期应对策略建议：

（一）统一认识，认清形势

1.明确确定性因素。根据2月28日，陕西省教育厅有关负责人明确答记者问，复学继续延期，具体开学时间提前一周向社会公布；国家疫情防控中心有关专家指出，一个地区具备三个条件才能考虑复学，综合陕西当前疫情实际、陕西地域特点和市县当前有关工作安排,开学很可能在3月底或许更迟。而中考必考且中考很可能不延迟，中考教学质量一定考评考核。因此，各位校长要扎实安排本校的教学工作，各位老师要合理规划自己的学科教学，坚决不可观望等待，更不可因疫情、网络原因等推卸教学责任。

2.看清校际差距现实。因学习条件、学习能力、学习态度、师资水平、家校配合等综合因素使学生学习分化十分严重，各校教学效果差距巨大。因此，从学生实情出发，当前，分层教学、扶差培优成为最有效的方法。从教研室目前了解的情况看，有一些学校九年级教学工作做得很好，疫情对教学冲击不很严重。但还有少数几个学校纯属应付，每天浑浑噩噩，没有作为。校长们、老师们，疫情是对各位能力水平以及师德水平的综合性考验，希望你们统一认识，用心规划，尽可能缩小与他校差距。

3.仔细算好时间帐。假如3月20日或3月底开学，从2月10日算起，失去的40~50天时间已成为事实。再假设中考为中考时间不变，即使六天工作制，中间清明节、端午节和五一长假均正常工作，仅补回14天时间。因此，各位不要对复学后九年级教学课时补偿抱过大希望。

4.科学预判中考形式。应对中考，实际应对的是县域校际和学生之间的选拔性竞争，基础复习、综合复习、模拟考试缺一环节或者任何一环节不扎实，复课效果都会大打折扣，而这种折扣的最终结果就是质量的巨大差距。

（二）明确任务，清晰规划

1.科学安排，阻止随意教学。各位老师要明确新课结课时限以及复课基本阶段安排，建议以去年中考的时限来安排复习，（新课最迟在4月10日之前要结束）要针对各自教学实际进行课时规划，对当前教学作出明确的课时任务安排，避免随意化教学。

2.夯实备课，整合资源教学。一方面搜集教学素材，另一方面进行网络资源整合，使教学的内容适合本班学情，学什么？怎么学？达到什么目标？应是导学案的重点内容，绝对消除对网络课程资源“拿来主义”导致的教学随意化。

3.精心研究，创新教学方法。课时耽误已成不可逆转的事实，相对以往减少30天左右的复习时间不可避免，如果教师按以往的经验和方法是无法取得预期复课效果的。学校和教师要精心研究，创新教学方法，尽量损失，缩小差距。我们建议各位老师做到以下几点：

一是算好任务账，不能因为疫情期间居家学习，就“偷工减料”，要做到目标不减，任务不减，要求不减，检查力度不减，用“四个不减”增强居家学习效率。

二是对课标要求要清晰，考点把握要准确，对课标和中考命题新动态要研究。对教学资料、资源如何高度整合，要有基本的预设方案，做好取舍、选择，保证最好教学效果。

三是注重教学研究。老师们在复课过程中不要形成重点、难点学生一定不会的错误认识。要清楚重点不一定学生不会，难点不一定每个学生不会。要通过学情检测，准确诊断学生的问题，给潜能生增时，让其慢慢进步；给尖优生增量，让其学习任务充足；给临界生增高，让其有目标可攀。全体老师要树立“学不会，教会。教不会，练会。练不会，考会。”的坚定信念。

四是逐题作答近几年陕西省中考试题，逐题统计考点并与课标对比，明确必考点、可能性考点以及各考点分值占比，归纳整理中考相同考点下的不同题目，对不同题型考察方式和意图进行研究，整理并编辑形成专题复习资料以及练习题。通过历年中考题教学，使学生形成陕西省中考各学科应试的基本思维，以不变应对“稳中求变”的中考。

（三）注重对学生的思想管理与励志教育。

要充分认识到：线上教学，管不住学生的思想就管不住学生的一切。

1.励志教育先行。通过当下网上生动的居家教学案例，在对比中、反思中、中考竞争严峻形势中，对学生进行兴奋点的激发，教育学生珍惜当前的学习，激发他们自主学习的动力。

2.思想管理跟上。采取日学习情况检查，周学习效果研判方式落实居家学习工作，并将研判、反馈情况及时通报给家长，对于长期不上线的同学安排教师进行家访，争取家长的支持与配合。同时发挥线上学习小组的教育力量与督促作用，始终把对学生的思想自律教育紧紧抓住，使其不放松学习，并把注意力始终聚焦在学习上。

各位校长，九年级老师们，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。爬山的时候，再陡再高的山峰，只要你专注于走好脚下的每一个台阶，总会有登顶的时刻。教学也一样，不要总去想过程多么艰难，目标多么遥远，合理用好有限的每一天，想办法征服困难，才有可能取得成功！疫情虽已得到遏制，但开学之期尚未知。希望教研室今天以此方式与大家沟通交流，能够对各位的中考复课工作有所启发、有所触动、有所帮助，努力把疫情对我县九年级教学工作的影响降到最低限度。

各位校长，老师们，“及时当勉励，岁月不待人”。希望您在疫情的阴霾日趋明朗之际，再坚持、再完善、再提高，同时希望您身体安康，工作顺利。最后，对大家的艰辛努力与巨大付出再次表示深深的敬意和感谢！

柞水县教学研究室

2020年3月11日

教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若