教育部 科技部联手重拳出击 “SCI至上”时代将不复存在？

近日，我国教育部、科技部两部都同时发文称：”要求规范高等学校SCI论文相关指标使用“，那么这是不是意味着论文“SCI至上”的时代即将过去，“SCI至上”将会成为历史？

可能会有网友会问：SCI是什么啊？为什么SCI的论文就能“至上”了呢？

也有人会问：这会对广大的大学生，高校教师以及大学院校产生什么影响呢？

下面聚焦君会为您解答上述两个问题。

什么是SCI？为啥SCI影响力巨大？

SCI是指美国《科学引文索引》（Science Citation Index）, 简称 SCI

它是于1957 年由美国科学信息研究所于在美国费城创办，是由美国科学信息研究所（ISI）1961 年创办出版的引文数据库。

简单来说，SCI就是一个文献资料的数据库

为什么SCI影响力巨大？

一是，因为SCI论文发表促进了国际科学的交流，

二是，因为发表SCI论文象征着科研和学术具有国际影响力，

三是，非英语为母语的科学家发表SCI论文的困难，学术的英语能力就是一大门槛

四是，SCI十分受到国际上科学家的认可

以上四点解释了SCI论文的重要性。

那为什么要抑制”SCI至上“呢？

教育部和科技部的发文中的《意见》都指出了：

当前科研评价中存在SCI论文相关指标片面、过度、扭曲使用等现象，需要规范各类评价工作中SCI论文相关指标的使用，鼓励定性与定量相结合的综合评价方式，探索建立科学的评价体系，引导评价工作突出科学精神、创新质量、服务贡献，推动高等学校回归学术初心，净化学术风气，优化学术生态。

另外发文中《意见》还强调：要准确理解SCI论文及相关指标，深刻认识论文“SCI至上”带来的负面影响。

也就是说要让科研人员正确看待SCI论文的指标和数据，不是只要是"SCI”都一定正确，也就是说，”SCI“中的指标数据也有可能会出错。

《意见》还要求：要规范SCI论文相关指标使用。改进学科和学校评估，在评估中要突出创新质量和贡献，审慎选用量化指标。优化职称（职务）评聘办法，不把SCI论文相关指标作为职称（职务）评聘的直接依据，以及作为人员聘用的前置条件。扭转考核奖励功利化倾向，学校不宜设置对院系和个人的论文指标要求，取消直接依据SCI论文相关指标对个人和院系的奖励。科学设置学位授予质量标准，学校不宜将发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件。树立正确政策导向，不采信、不发布以SCI论文相关指标为核心编制的排行榜等信息。

所以，《意见》中所指示的就是其为何要警惕”SCI至上"的原因。

这对广大的大学生，高校教师以及大学院校产生什么影响呢？

不管是众多的大学生群体还是高校教师，SCI并不会直接影响某人，而是通过以往已有的SCI论文数量、引用次数、影响因子来间接影响到大学生和高校教师所在的学校排名以及专业学术的排名和评价，再来影响到高校中老师职称的评定和各种资格考核、以及人才与学科方面的评价，也就是说通过影响高校学术水平来间接影响学生和教师。

感谢您的阅读，大家对于这个问题是怎么看的呢？

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