我们该怎么对待孩子当中最懂事的乖宝宝呢？给他所需要的那种鼓励

从某方面来说，孩子当中最懂事的乖宝宝就是护卫者。护卫者需要的那种鼓励不同于其他性格类的鼓励。

护卫者孩子说：我是长辈眼中的乖宝宝，因为我最懂事

我喜欢去阿诗立高中上学，在那里，我成长了不少 。我是名副其实的好学生，成绩很好而且从不违反学校的纪律……(那一年)我和一些朋友决定和一大群人一起出去旅游放松一下，其中有男孩也有女孩。那时候，旅游远比现在容易 。毒品、性以及基力还不像现在这样.普一遍， 不会通过电视频繁地刺激我们的神经 。

一芭芭拉·布什

盖伦之所以把柏拉图眼中的护卫者称为“忧郁的黑胆汁型人”,完全是因为他们那严肃多虑的心态。即使还是个孩子，SJ 型人需要考虑的事情也很多：保持玩具的整洁，收拾自已的房间，帮助父母做家务，让父母和老师喜笑颜开；有时候，这些考虑甚至还会演变成担忧和害怕一担心自已不负责任。护卫者生来便是如此，他们是长辈眼中的“乖宝宝”,而多虑的气质也成了孕育和培养他们其他性格特征的基础。

护卫者型孩子说：作为还不是很成熟的孩子来说，只有勤于劳作的人才是我的模范

护卫者型的孩子，哪怕还在很小的时候，就已经开始像勤劳的海狸一样，忙碌地劳作了 。他们会主动担负起家庭中保管者的角色，并且在和同伴们游戏时担任管理者，而我则将这两种角色称之为“后勤部署的支柱” 。幸运的是，SJ型孩子的身边有许多这样勤于劳作的典范——他们的父母、亲人和老师大都会以身作则 。所以，自然而然，护卫者型的孩子从小便开始模仿长辈的这种行为方式，等到上学时，他们已经完全掌握了这些后勤部署性角色的操作技巧 。

实际上，为他们提供其他类型典范——技艺者、理想主义者、理性者——的做法几乎毫无意义，因为护卫者型的孩子对此往往并不在意，而且如果家长希望他们能这样做，他们反而会觉得自已不是个好孩子。因此，如果家长能在这些孩子的性格逐渐发育成熟，能够发挥各种后勤角色职能——监管者、检査者、供给者 、 保护者——之后，再向他们介绍其他类型的社会角色，那才是明智之举 。

护卫者孩子说：我是老师的得力小助手，所以我是学生干部

护卫者型的孩子会为自己能够不辜负长辈的期望而感到自豪——大人们可以放心地将工作交给他们 。此外，他们很清楚什么该做，什么不该做，因此，大人根本不必为他们的言行而担忧。在学校，那些对人格差异较为敏感的老师(甚至包括幼儿园老师)会发现，SJ型孩子绝对是他们得力的小助手，协助他们推进日常的教学计划，管理班级活动。

的确，大多数老师(绝大多数老师自己就是护卫者)都可以放心地将 SJ型孩子树立为班级其他孩子——合作性较弱的孩子——学习的榜样。例如，在幼儿园里，小护卫者(班级里半数左右的孩子都是护卫者)会安静地坐在板凳上，直到老师发出指示，他们才会按照老师的要求有所行动；而小技艺者们(他们在班级里的比例也接近.50% )则忙于释放其内心的种种冲动感，不是和其他孩子扭打在一起，就是在聊天，要不就在教室里无所事事地游荡 。在学生时代，小护卫者将会一直保持着这种值得信赖的榜样形象，他们往往会担任各种学生干部：班长、路队长、学生辅导员、班级干部、团队队长等 。

护卫者型的孩子说：我会努力地证明自己的可靠，希望你能肯定我

在家里，护卫者型的孩子也往往会把自尊建立在其可靠性的基础上。小护卫者通常都会按时按量地完成大人委派给自己的特殊任务，例如，清空废纸篓， 摆放餐具，铲雪，打扫庭院，将洗好的衣服分类等。当然，他们只能做一些力所能及的工作，不过，他们似乎对一些常规性的家务格外感兴趣，而他们的自豪感则来自于家长对他们这种责任感的赞美——他们出色地完成任务之后。面对来自父母的表扬“你的做法正合我意”,或“干得漂亮极了”,小护卫者的反应自然也是相当热烈的。然而，如果他们的努力没有得到大人的及时肯定，SJ型孩子的工作热情就会大受打击。也正是因为如此，与其他孩子相比，护卫者型的孩子往往很在意大人的指责和负面的批评，而为了证明自己，他们通常会加倍努力。

护卫者型的孩子说：请放心，有我在，我会在家庭和学校里面帮助你们

对于护卫者型的孩子而言，当他们发现自已可以帮助他人的时候，他们的自尊心似乎也随之得到了增强 。我们常常会发现，即使自已还只是一个五岁大的孩子，小护卫者也会主动地帮助父母和老师，并且为他们的姊妹和朋友服务 。在家中，他们很快就会请求父母让自己帮助他们准备饭菜，打理家务，或是给年幼的弟弟妹妹喂饭或洗澡。在学校，护卫者型的孩子之间会互相竞争，看看谁能够为老师或其他同学提供更多的帮助，而小技艺者和小理性者却几乎从来不会有这样的想法。

不过，如果他们无法为他人提供足够的帮助，SJ型孩子的自尊心就会很快消失，代之以一种沉重的愧疚感。与其他孩子相比，小护卫者更容易产生自责的心理；尤其是小技艺者，他们似乎从来不会因为觉得自己不够努力而感到懊恼或后悔。毫无疑问，护卫者的这种助人为乐的观念必然会加固父母与孩子，以及老师与学生之间的互动和联系，再加上学校和家庭里有将近半数的学生和孩子都是护卫者，所以，老师和父母根本无须开口就能得到众多可靠的社会力量的支持和帮助 。

护卫者型的孩子说：我喜欢具体的鼓励，我很小就开始向往社会名望了

每当从长辈那儿得到了具体的奖励标志时，SJ型孩子的自信便会得到增强。因此，为了建立学生的自信心，护卫者型的小学教师通常会在学生的试卷和作业中粘贴各种奖励性的标志；同时，他们还经常会将这些标志贴在孩子们的脸上、手上和胳膊上。虽然我们并不能确定那些技艺者和理性者型的学生是否会受到这种荣誉的鼓舞，但是这种方法却绝对适用于绝大多数的护卫者型孩子 。例如，一年级的老师会在那些不迟到，或作业整洁的孩子的额头贴一颗金星，而小护卫者就常常会为这样的奖励而感到沾沾自喜 。

既然奖励的标志可以增进他们的自信，那么反之，各种来自大人的责难——例如指出他们的缺点，也往往会在他们的心中埋下自我怀疑或恐惧的种子。从这一点来说，他们与实用主义者(技艺者和理性者)有着天壤之别，后者通常很快就会忘记别人对他们言行举止的批评和指责。

因此，小技艺者从来不担心自己因为顽皮、吵架或恶作剧而受到大人的批评，小理性者也从不介意自已被他人看作是捣蛋鬼或书呆子。可是， 护卫者型的孩子却不一样，他们很在乎别人对自己看法，而他们的自信则来自于别人对自已的夸奖。所以，他们从少年时期便已经开始觊觎社会名望，而技艺者和理性者则对此不以为意。

看来护卫者有可能成为社会名流，你所喜欢的社会名流说不定就是护卫者。