青大附中王福海：“海哥”的快乐课堂不只有快乐

大众网·海报新闻 记者 张雅新 青岛报道

老师总说“你们是我带过最差的一届”，却打心底里为学生们感到自豪。“海哥”从不说自己的学生差，而是打心底里觉得学生们都很棒。在他的课堂上，数学显得不那么枯燥，讲课更是充满吸引力。“学得高兴、学到东西”是青大附中王福海老师对自己授课的要求，这也是学生们称他为“海哥”的原因。

享受教书育人的幸福感

记者第一次见到“海哥”王福海的时候，正值课间，路上遇到同学，他都会提醒一句“靠右走、慢点跑、别急...”，记者了解到，王福海除了是数学老师，他还担任初一年级主任，像平时的早读、课间、午餐、自习课等时间段他都会进行巡查，保证同学们在学校的秩序和习惯的养成。“作为年级主任兼数学老师，我认为我身上的责任是很大的，整个级部的每一个同学、每一位老师都是我要负责的对象。”王福海说到这句话时，认真的眼里带着一种真诚和质朴。

在王福海看来，初中时期对于一个人树立人生观、价值观和世界观是非常关键的阶段，要倾注更多的时间和耐心去引导他们。老师不只是要教出好成绩，更要关心学生的全面发展，能够让学生多元化成长。“看到学生快乐、健康的成长，成为一个对社会有用的人，老师的这种幸福感，成就感扑面而来。”这种幸福感和成就感也是王福海成为一名人民教师的初 心和动力。回想起自己刚踏入教师行业那会，王福海老师感慨道，“以前我觉得能教出好成绩，学生遵守纪律听我话就是一个好老师，随着年龄的增长和学校的培养模式以及同行们的感染，才明白学生成绩好还远远不够。”

课堂上要学得高兴 学到东西

课堂上，学生学到的不仅是严谨的数学思维，更多的是学习过程中的快乐与解决问题的自我满足感。今年是王福海老师在青大附中的第16个年头。多年来，王福海所教的班级在历次中考中都取得优异成绩。他的“快乐课堂”早已成为学生心目中的品牌课堂。“在我的课堂上，我希望孩子们是快乐的，是活跃的，这种活跃不是调皮，而是积极讨论、回答问题，勇于表达自己的观点。除了要教他们知识，学习的注意力和思维的转变也很重要。特别是从初一到初三是慢慢递进的过程，更要学好数学的那种严谨、扎实的功底。”王福海认为，每个孩子对知识点的掌握程度不同，是存在一定差异性的，不能因为学生犯了一个错误或没做出这个题目就要一直批评他，否定他。他从来不会苛求孩子说必须要学会，而是慢慢的跟上学习的节奏，去鼓励学生，成为更优秀的自己。所以学生们信任海哥，尊重海哥，更爱上他的数学课。更有不少学生受他的影响，在大学填报志愿时选择了数学相关的专业。

注重夯实基础 每一个学生都不放弃

2020年疫情期间三个月线上教学期间，王福海老师发挥自己“快乐教学”的特长，仔细钻研线上教学技巧，很从容、很扎实教好自己的课程，在各教研组内积极备课，统一进度，统一作业，经常视频研讨。除了课前认真备课以外，他坚持每天收集和教学有关的幽默笑话，猜谜，脑筋急转弯，每天还收集励志鼓励的话语，激励学生坚持再坚持，让学生注意力集中，努力让学生愿意跟着他学习、在学习中享受快乐。“三个多月的网课，慢慢适应并喜欢这种网课的形式，和学生开心互动，很是幸福。”居家学习和线上教学的日子仿佛那么漫长，着实困苦，但是王福海总能在困苦中找到快乐的法宝，是因为他有一颗为学生着想的心和教书育人的责任使然。

正是这样的责任心，王福海老师“每一个学生都不放弃”，从生活到学习，王福海老师一点都不马虎，从初一开始就抓同学们的习惯养成，打好基础。“前两天的新学期第一节课，没有直接讲课本上的内容，而是让孩子们‘先见森林后见树木’，从数学的起源以及为什么要学数学讲起，让他们对所要学习的内容不反感。”王福海老师将热情幽默和细腻理性完美结合并发挥到极致，调动了每一个孩子在课堂上的积极性，培养他们独立思考的能力，学会学习。