嗨 老师 我喜欢你！

我是一名英语老师 ，十几年的教学生涯，说长不长，说短不短，但对于教师这份职业也有一点自己的心得体会。

不论在工作中还是日常生活里，作为教师，总会思考几个问题：我该怎样和孩子更好的相处？孩子到底需要什么样的老师？究竟如何才能得到学生的喜爱？

这么多年来，我也摸索出了一些方法和技巧。

一、赋予孩子独有的爱的昵称

每个孩子都是不同的个体，会有不同的特质，我会根据孩子们的特质，赋予孩子独有的爱的昵称。

我有一个学生，做题总是因粗心出错，我会叫她"小虎子"，提醒她做题不要马虎，一个男孩子酷酷的，我叫他"小帅"，等等，孩子们打心眼儿里喜欢，认为这是老师给自己的专属称呼，甚至把自己的qq和微信名改为老师给起的"昵称"。

一个用心赋予的，合适的昵称是连接师生亲密关系的桥梁。

二、全力以赴，减轻孩子作业负担

虽然减负这个词儿一直在提倡，但是孩子的最大负担是什么？毫无疑问是作业！减负就要想办法减少孩子作业负担，但同时要保证学习效果。

45分钟的课堂，有讲有练，我通常会把对应本节课知识点的作业习题拿来进行课堂操练，剩余部分布置作业

改变作业形式，以学生独自完成调整为师生共同完成，我采取的做法是每天晚9点钉钉直播15-20分钟共同处理作业

三、挤出时间，和孩子们私下有约

利用假期或周末，在征得家长同意，保证安全的情况下，和孩子们约一场电影，去一趟图书馆，打一场球赛……，当然活动的场地最好是封闭式的，避免孩子们走散而出现意外。

这种师生业余时间共同参与的活动特别能增加师生之间的粘合度，学生不喜欢你都难哦！

四、跟得上潮流，和孩子保持共同语言

网络时代，信息更新迭代快，孩子们喜欢的东西，我们可以不追捧，但是要了解，比如孩子们的网红用语“集美们”，再比如前阵子的流行说唱“淡黄的长裙，蓬松的头发”，如果每次孩子们和你说起你都不知所云，孩子会觉得老师跟不上时代，和老师没有共同语言，老师有“智商盆地”，无形中和你就有了代沟和隔阂，当然也不会太喜欢你。

五、偏爱式的批评和溺爱式的表扬

批评孩子不要上纲上线，当然严厉的态度还是要有的，以爱为名进行批评教育，既能让孩子认识到错误，又能让孩子感觉到你的“偏爱”，表扬就更可以对孩子“花式表白”了，既然是表扬干嘛还要那么含蓄呢？

无论是方法还是技巧，缺少了爱也就没有了意义，没有了温度。作为一名老师，尝试着打开心扉和孩子们相处，可以欣赏孩子们的可爱与纯真，也能包容孩子们的调皮和错误，用心关爱他们，感受到爱的孩子会对你说：嗨，老师，我喜欢你！