四年级下册语文老师笔记带你探寻《宝葫芦的秘密》 学习创编故事
《宝葫芦的秘密》是我国作家张天翼的作品,写了一个爱幻想的孩子王葆得到了梦想中的宝葫芦,这个宝葫芦给王葆的生活带来奇妙的变化,也给他带来了种种烦恼,表现了幸福要靠自己努力的主题。课文节选自原作的第一章,宝葫芦还未正式出场,学习的目的是给予学生丰富的想象空间,激发孩子阅读原作的兴趣。
根据本单元的学习要求,本课的教学目标是掌握生字新词,说出王葆想得到宝葫芦的原因,体会王葆淘气爱幻想的童真形象,同时了解奶奶给王宝讲的故事,并根据已有内容创编故事。
一、激趣导入,扣题质疑
谈话回顾:你读过哪些童话故事呢? 揭示课题: 有个小男孩叫王葆,他整天都想得到一个宝葫芦。 ... 走近作者。
质疑激趣:读到“葫芦”,你的脑海里会想到什么呢?读了课题,你有什么问题吗?(王葆为什么想得到葫芦?这个葫芦有什么秘密?这个宝葫芦有什么神奇的威力……)
二、识字正音,指导写字
自由读文,注意读准字音,读通句子,边读边思考问题。
“矩”单字读“jǔ”,在词语“规矩”中读轻声,“规矩”指一定的标准,法则或习惯。文中的规矩指每逢奶奶要王葆做什么都要讲个故事。“撵、溜、拽”都是动词,通过做动作理解字义。课文还有一个多音字“冲”,表示动作时读chōng ,如“冲刷、冲茶”;表示“向着,对着”时读 chòng,如文中“冲着他摇尾巴”中的“冲”表示指向,读第四声。遇到多音字,可以在具体语境中根据字义来确定读音。
“舔”是形声字,表示用舌头接触东西。右部为“忝”,下面是小字多一点,“瘦”中间的竖要出头。“乖”的“北”字分开放两边,“葵”中间的笔画顺序为横撇、点、撇、撇、捺。
三、问题切入,把握课文内容
结合课后第一题,默读课文,想一想:王葆为什么想要得到一个宝葫芦呢?交流总结原因:一是奶奶讲的传说故事中的宝葫芦特别神奇;二是王葆在学习生活中经常遇到些烦恼,渴望得到宝葫芦来解决问题。根据这两个原因,提取本课的内容要点,把课文分成三部分:
第一部分(1到4段):王葆介绍自己。
第二部分(5到17段):王葆回忆小时候奶奶经常讲宝葫芦的故事。
第三部分(18到21段):王葆幻想着自己能得到一个无所不能的宝葫芦。
把三部分的意思串联起来,说说文章的主要内容。
四、找出语句,感受童真形象
默读课文,思考:王葆是个怎样的孩子?在文中找出相关语句,并做批注。
可是我要声明,我并不是什么神仙……我也和你们一样,很爱听故事。
从王葆的自我介绍中,可以看出王葆是个普通的爱听故事的孩子。指导孩子转换角色,以王葆介绍的语气朗读第一部分,读好带有神秘感的语句,如“什么?宝葫芦?就是传说故事里的那种宝葫芦吗?”
至于宝葫芦的故事,那我从小就知道了……这是我们的规矩。
“奶奶每逢要求我干什么,就得给我讲个故事。从这个“规矩”中可以看出王葆的天真可爱。
乖小葆,来,奶奶给你洗个脚”……“那,我怕冷。
”从“我怕冷”、“我怕烫”体会到王葆的淘气顽皮。
我听了这些故事,常常就联系到自己……,我该要些什么?
要是我有那么一个葫芦,那……”
从对王葆的心理描写,体会到王葆是个爱幻想的孩子。
五、聚焦故事,体会奇幻色彩
默读课文5到17自然段,画出奶奶给"我"讲的宝葫芦的故事,这些故事带给你怎样的感受?
1.张三劈面撞见一位神仙,得了一个宝葫芦。
2.李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。
3.王五因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。
4.赵六得了一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
他们得到宝葫芦之后怎么样呢?
不管张三也好,李四也好……冲着他摇尾巴舔他的手。
从“劈面撞见了一位神仙”、“远足旅行,一游游到了龙宫”“至于赵六得到的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。”“要什么有什么”等语句感受到奶奶讲的有关宝葫芦的故事很神奇。
六、结合原作,指导创编故事
奶奶是怎么讲故事的?(首先讲宝葫芦的来历,接着讲有了宝葫芦的结果。) 你能把奶奶的故事讲的更完整,更生动吗?请你从奶奶讲的故事中选一个,根据已有内容创编故事。指导创编:
1.张天翼爷爷是怎么写故事的?出示原作“王葆和姚俊下棋”片段。结合心理、动作、语言描写,就能将故事讲得更精彩。
2.创编故事时还可以这些方面展开想象:“谁”“什么时间”“什么地点”“发生了什么事情得到了宝葫芦”“宝葫芦带来什么变化?”等。
交流:学生模仿课文中的“奶奶”讲故事,教师以“王葆”的角色提问题,引导学生将故事编得更好。
七、探寻幻想,推荐阅读
王葆听了奶奶的故事后,他有了什么想法?
我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?我该要些什么?
一直到我长大了,有时候还想起它来。
我就又想到了那个宝贝。
我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦,那……”
从“还想”“又想”体会到王葆想要宝葫芦的愿望很迫切。读出体会。
如果王葆真的有了一个宝葫芦时,宝葫芦能够让他得到什么呢?根据上下文情境,展开大胆想象:
1.我有几次对着一道算术题发愣,不知道怎样列式子——
2.我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长——
3.那天我和科学小组的同学闹翻了——
但是当王葆真的得到了一个宝葫芦时,他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而或带给他的不是幸福,而是烦恼。这是怎么回事呢?感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书。(课后选做题)