四年级下语文第三单元检测卷（含答案）

部编版四年级下语文第三单元检测卷

四、下列作品与作者搭配不正确的一项是（ ）

A．《繁星》——冰心 B．《绿》——艾青

C．《白桦》——顾蕴璞 D．《在天晴了的时候》——戴望舒

五、下列句子中画横线词语解释有误的一项是（ ）

A．白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。（形容走得缓慢从容）

B．在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦。（日光不明）

C．这些事一是永不漫灭的回忆。（被磨灭）

D．毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。（自然大方，有韵致，不拘束）

六、下列说法不正确的一项是（）

A．《在天晴了的时候》是一首生动、活泼、情趣盎然的诗歌，作者用心感悟自然，用爱抒写自然。

B．《白桦》是首现代诗，通过描写白桦的美丽形象，表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。

C．《繁星（七一）》出自冰心之手，表达了诗人对母亲的深深怀念。

D．戴望舒的《绿》写出了绿的摇曳、绿的美幻、绿的闻风而动，乃至绿的生命。

七、品读诗句，按要求完成练习。

1.哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？（改为陈述句）

_____________________________________________________________________

2.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

（1）从“在我的窗前，有一棵白桦”中，可以感受到作者与白桦之间______的关系。

（2）诗句中“________”一词写出雪中白桦的颜色美，“________”字把树当作人来写，把白桦落满雪花的样子写活了。如果用一个词来形容诗句中的白桦，最恰当的是（______）。

A．高洁 B．高傲 C．孤独 D．挺拔

（3）我会仿写句子___________________________________________________。

八、知识积累。

1．《繁星)的作者是______，她还有另外一本诗集《________》。

2．《绿》是诗人______写的，留给了我们很多想象的空间。

3．_______(国别)诗人_______的《白桦》，一课以“白桦”为中心意象来写，前两节重在描摹白桦的__，后两节重在表现白桦的________，字里行间充溢着作者对白桦的_____之情。

4．母爱，悄悄生长在每一个生活细节里，在冰心的笔下，更是源远流长。她在月明的园中，________，________，是永不漫灭的记忆。母爱是一把伞，遮蔽了人生的风雨，天上的风雨来了，________；______，我只躲到你的怀里。

5．《绿》课文表现的“绿”是大自然的景象，___是绿的，______是绿的，______是绿的，______也是绿的。

6．诗歌是文学殿堂里的瑰宝，它传递着信息和勇气，正如艾青所说：“诗是人类_________，诗给人类_______。”诗不仅有内容美，还有音韵美，因为诗和音乐一样，________。

九、阅读课内片段，完成练习。

白桦（节选）

在朦胧的寂静中

玉立着这棵白桦，

在灿灿的金晖里

闪着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着

姗姗来迟的朝霞，

它向白雪皑皑的树枝

又抹一层银色的光华。

1.这两节诗节选自苏联诗人_______的______（叙事诗抒情诗）《白桦》。

2.这两节诗先后写的是（ ）中的白桦和（ ）中的白桦。（填序号）

A．朝霞 B．金晖

3.读节选的第一节诗歌，下面理解有误的一项是（ ）

A．“朦胧”“寂静”写出了白桦含蓄、高洁的特点。

B．“玉立”写出了白桦的挺拔。

C．“灿灿的金晖”在诗中主要是写太阳很美。

D．“玉立”“闪着”两个动词，突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。

4.读完《白桦》这首诗歌，白桦给你留下了怎样的印象？

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5.选择下面对诗歌特点的正确表述，在后面的括号里打“√”。

（1）高度集中、概括地反映生活。（ ）

（2）诗歌蕴含了丰富的思想情感。（ ）

（3）诗歌饱含着作者丰富的想象、联想和幻想。（ ）

（4）诗歌的语言具有音乐美。（ ）

十、课外阅读。

秋天向我们微笑（节选）

玉米举着红缨乐了，

忘掉一个夏天的烦恼；

高梁红着脸儿笑了，

一曲酒歌在心窝酿造。

几只小小的鸟，

把快活的音符一路轻抛。

觅食的小蚂蚁看见了，

衔入小小蚁巢。

满树的黄叶，

飘进大地妈妈的怀抱。

它们好像在对我们诉说——

明年春天，我们会重新长满树梢。

走在秋天，

头顶有明丽的阳光照耀。

捡一片黄叶悄悄地珍藏，

秋天永远会向我们微笑。

1.第一节作者运用______________的修辞手法，描绘了一派______________的景象。

2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱”，这里运用比喻的手法，写秋天来了。（ ）

（2）从“我们会重新长满树梢”这一句，我仿佛看到落光叶子的树木又重新长出新叶。（ ）

3.这首诗通过描写____________的成熟、____________的活动、____________的飘落和捡起黄叶悄悄珍藏，向我们展示了秋天的多彩和迷人，表达了作者____________之情。

4.雨过天晴，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都变得生动起来，请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一个事物，具体描写它的情态。

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十一、习作

根据本单元学习的知识，写一首小诗。

参考答案

一、B 二、A 三、1.卖弄 2.静寂 3.徘徊 4.胆小 四、C

五、B 六、D七、1.每一次我的思潮里，都有你波涛的清响。 2.（1）朝夕相伴、极为亲密 (2)银霜 披 A （3）示例：在我的桌上，有一株玫瑰，仿佛染上脂粉，带了一身霞光。 八、1.冰心 春水 2.艾青 3.苏联 叶赛宁 外在形态 内在气质 喜爱、赞美和崇敬 4.藤萝的叶下 母亲的膝上 鸟儿躲到它的巢里 心中的风雨来了 5.刮的风 下的雨 流的水 阳光 6.向未来寄发的信息 以朝向理想的勇气 生命全在节奏 九、1.叶赛宁 抒情诗 2. B A 3.C 4.白桦肃穆、纯净、圣洁，它在冬天傲然挺立，显得格外坚定；而且它毛茸茸的，又显得温暖活泼。 5．（1）√（2）√（3）√（4）√

十、1.拟人 丰收 2.（1）× （2）√ 3.果实 动物 黄叶 对秋天的喜爱 4.小路被雨水冲洗得非常干净，连身体也变得非常柔软。

十一、范文：

春天来了

风吹醒了“冬眠”的花朵，

吸引来了打鼾的蝴蝶。

花丛唤醒了小鸟，

“春天已经来到”。

树打了个长长的哈欠，

动了动自己僵硬的枝条。

这弄醒了沉睡的蜜蜂，

它们知道采蜜的日子又将来到。

小草伸了个大大的懒腰，

说：“我要长高，我要长高。”

春雨也赶来凑热闹，

淅沥沥、哗啦啦，

吓得小池塘直冒泡......

鱼儿们“呼啦”一下围过来，

你一推，我一挤，

好像都想尝尝春天的味道......