“老师打我手心” 孩子在学校受体罚 家长别冤枉了老师

“妈妈！今天老师打我手心，我讨厌她！”女儿放学回到家，立刻扑向我怀中诉苦。还未等我询问原因，一旁的“顺风耳”老公立刻大发雷霆，指责老师的不是：“为人师表被狗吃了？敢打我女儿手心，明天到幼儿园投诉她！”老公说完，准备在家长群向老师“宣战”。

“先别冲动，老师为什么要打你手心啊？”我浇灭老公的怒火，冷静询问女儿缘由。女儿低下头，支支吾吾道：“我……我作业错误太多，还……还和老师顶嘴。”我双手搭着她肩膀，柔声说道：“虽然老师打你手心有些过分，但也是你犯错在先呀，我会告诉老师，让她不要随便打手机，但你也要改正错误哦”。

我依稀记得上小学时，数学老师看似彬彬有礼，实则有“暴力倾向”。但凡考试不及格的同学（当然包括我在内），都会被召集到教室后排。之后老师用双手不停拍打他们的脸颊，还会轻锤胸口，并附带一句“下次能不能考及格”。我感到疑惑的是，如此沉迷体罚的老师，所带班级的数学成绩竟然排名榜首。

虽说体罚教育一直被声讨，但轻微的体罚，在家长看来可以令孩子改掉不良习惯，深度认识到自己的错误，并及时改正。然而小孩子皮肤白嫩，犯了错误受到轻微体罚，像是打手心、捏脸、罚站等，都会觉得老师“罪大恶极”。回到家后告知父母，顺便“添油加醋”，让父母替自己“东讨西伐”。

很多家长听到孩子被老师体罚之后，都会像我老公那样冲冠一怒，选择在家长群“振臂一呼”和老师“隔空对峙”；或是带着孩子质问老师的职业道德和教学水准。当然大多数老师都会心平气和地解释原因，但也不排除有性格暴躁的老师会和家长激烈争吵，甚至发生肢体冲突，今后也不利于家长、孩子和老师的“三方会盟”。

还有些和老师同一阵营的朋友，会毫不犹豫地指责孩子：“你活该被打手心！肯定是你作业的没有完成，上课调皮捣蛋！下次再不听老师的话，我让老师狠狠地收拾你！”如此主观片面的无端责骂，只会加深孩子对父母和老师的“仇恨值”。

家长如何妥善处理孩子被体罚呢？可以试试这3个方法。

首先，询问受到体罚的真实原因。

约翰洛克在《教育漫话》一书中写道：儿童无论受过什么惩罚之后，若是羞于做错了事情的心理不比惧怕痛苦的心情来得重，那是没有什么好处的。

孩子受到了体罚，先安慰他们的情绪之后，再询问事情的真实原因。如果孩子犯错在先，家长要批评孩子的错误，告诉孩子老师体罚的真正用意，并监督孩子及时改正；若是老师小题大做，故意宣泄情绪，家长可以先和老师沟通，试探他们的态度，再通过协商将事情解决。对于态度偏激的老师，可以选择投诉或是公开。

其次，教孩子区分体罚轻重的区别。

教育理论家徐特立曾说：教师应该严格，不要严厉；严厉是封建的，如体罚等，那是使教师变成了统治者，而学生则变成了被统治者。

即便孩子明白犯错误要受到老师的体罚，但他们对体罚的程度没有清晰的概念，很有可能成为部分“暴躁”老师的情绪宣泄对象。家长要教孩子区分轻度和重度惩罚，像是捏耳朵，拍手心这样的轻度惩罚倒是无关痛痒；但扇脸、踢屁股这样的体罚，要及时告诉家长。

区分了体罚的不同程度，孩子会懂得保护自己，也能够根据老师的体罚程度，选择是否告知父母，避免身心受到伤害。

最后，和老师商量其他惩罚方式。

有些家长对于孩子的体罚过于介意，轻微打手心也会有所顾虑，可以和老师沟通，商讨其他具有相同告诫效果的方式。像是写检讨、抄写自己的错误、适当罚站等等。体罚的目的也是为了让孩子可以快速改正错误，何不用“文明”方式呢？

老师和家长相互合作，“里应外合”，孩子犯了错误，或是做出一些叛逆行为，在双重“施压”之下，也会意识到自己的错误。

寄语：教育孩子的本质是“文争武斗”的矛盾和协作，孩子受到体罚，我们要冷静分析，了解客观原因后再做出适当的对策。和老师处于“亦师亦友”的关系，孩子的学习和错误意识才能够得以“升华”。你家宝贝受过体罚吗？老师的态度又是如何呢？