六年级课外必读《鲁滨逊漂流记》阅读指导课教案
一、教学目标:
1.通过阅读和交流,使学生了解《鲁滨逊漂流记》的故事内容,并能从鲁滨逊的身上受到潜移默化的影响,学习他的顽强与乐观精神。
2.学会由表及里的阅读顺序,掌握正确的阅读方法。
3.以一篇带多篇,激发学生阅读文学作品的兴趣,确立正确的阅读思想,让读书成为自己的生
二、教学过程:
一、谈话导入
1、今天这节课,老师要和同学们一起共读一本书,一本名著,它就是《鲁滨逊漂流记》。
2、我看同学都把书带来了,这本书你读了吗?
3、我随便问一问啊,你都是什么时间读的课外书?每天都读吗?能坚持每天都读一会儿课外书的同学举手我瞧瞧?
4、这本书你读完了吗?读了几遍?有没有读2遍的?
5、师总结:每天都坚持读课外书的同学老师很佩服你!如果这本书你读了2遍,3遍,我就更佩服你了!
二、游戏闯关,了解名著内容
1、既然这本书你们都读过了,那我要考一考你们啦?行吗?
2、考一考:谁能说说看,这本书主要写了什么内容?
鲁滨逊在一次航海中遇险,逃生到一座小岛上,克服一切困难在小岛上生活了35年,最后成功返回家园的故事。
3、看图片,猜故事(用一两句话说一说)
4、这本书中还有哪个故事情节令你最喜欢最感兴趣?讲一讲(先同位讲一讲)
5、故事讲得真好!同学们读完一本书啊,故事的主要内容和一些精彩的情节会留在我们脑海中,这些都是略读时带给我们的收获。
三、 读故事,品人物
1、叶圣陶老先生曾说过:“读书一遍未必够,而且大多是不够的,于是读第二遍,第三遍……”接下来,让我们再次翻开书本,来细细品读《鲁滨逊漂流记》。
2、你认为鲁滨逊是怎样的人?先指名说,然后请同学到黑板上写一写。
3、师总结:聪明、善于思考、坚强勇敢、意志坚定
4、你最欣赏他的哪种精神?
5、你从哪些精彩的故事情节中感受到鲁滨逊是这样的人?
5、请你打开书本来找一找,把那些能反映鲁滨逊性格特点的故事情节找出来。
6、4人一小组,读给同组的同学们听一听。
7、全班交流故事情节
师总结:说得真好,你瞧,你们已经学会了,通过故事情节来品读人物形象了。
8、这本书读到这儿,老师不禁想问一问你们,鲁滨逊为什么能在荒岛上生活了35年?
四、品文字,重积累
1、你们分析得真好,这正如鲁滨逊自己所说的:“我的脾气是要决心做一件事情,不成功决不放手的”,“我要尽全力而为,只要我还能划水,我就不肯被淹死,只要我还能站立,我就不肯倒下……”
2、老师将这样的精彩句子,摘抄了下来。
3、你摘抄了哪些句子,拿出来同伴分享一下
4、摘抄交流,大家共同分享
5、从这些经典的语句中,我们能收获许多的正能量,也为我们的人生之路指明了方向。
6、步入崭新的21世纪,生活在幸福的和平年代,生活不需要我们去漂流,也不需要我们去历险,需要我们怎么做呢?(从小学会生存,学会向困难挑战,争做生活的强者。)这便是我们今天来读《鲁滨孙漂流记》的意义所在。
五、回顾本书情节,写一写感受
1、同学们,读一本书就像品茶,越品越香。读课件文字。
2、此时,你一定有许多话想对鲁滨逊说,想对自己说,拿起笔来呀,写一写你的感受。