疫情复学 老师还要对学生做很多工作 老师们真辛苦
学生复学,两个多月宅在家里上网课,学生的学习还不能适应快节奏的学校教学。学生的线上学习与学校的学习还是有着很大的区别,有些学生适应得比较慢,有的学生的状态调整得比较快,很快适应了学校的教学。
一网课教学
疫情期间,进行了网课教学,老师积极地学习新技术,利用新技术信息教授学生网课,虽然出现过技术上的问题,但是没有挡住师生的学习热情,网课教学打破了学生时间与空间的限制,学生在疫情期间学到了很多知识,取得了一定的实效。也有一些弊端,学生的两个月的网课给学生的视力造成了伤害。
二学校教学
有些学生学习任务没有完成,性格内向,胆小,害怕老师的批评,不敢到校上课,有的同学。做出了很危险的行为,针对学生脆弱的心理,老师观察学生的行为,及时发现学生问题,与学生及时沟通,进行心理疏导,防止学生因开学造成伤害。
学生复学到校,还没有从线上教学中恢复出来,需要一个渐进的过程,老师对学生的作业布置应适量,合理,给学生一个渐进接受学校教学的过程。与班级的其他科任老师积极地协调学生的作业量,做到各科作业的适时,适量,关心学生的身心健康,促进学生的发展。
关注基础薄弱的学生,学习的差距是这类学生的学习很不自信,这类学生不应是老师忽视的群体,在课堂上积极地为这类学生提供学习的平台,设置一些简单的题目,让这些学生回答,找到学习的自信。课下,老师与这些学生积极地进行谈心,话题可以与学习无关的话题,给予学生思想的安慰,为学生的学习提供和谐的,安静地学习环境。
学生的学习可以进行分层教学,成绩优秀的学生,老师可以多进行辅导,中等的学生学习,老师可以多关心,基础薄弱的学生,老师可以进行多安慰。
三学生家长
两个多月的线上学习,家长的两个多月的陪伴,学生终于开学了,家长应该关心自己孩子心理的变化,及时做好学生的思想交流,用积极地心态迎接学校的学习,与学校的老师及时地了解孩子的学习动态,思想动态,与老师共同管理好孩子的学习情趣,适应学校快节奏的教学。
疫情复学,学生能够积极地到校上课,但是学生心理比较脆弱,老师,家长要多关心,多安慰这些心理脆弱的学生,指导这些学生尽快适应快节奏的学校教学,为学生营造安静地学习环境努力。
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