教育部再发通知：2022中高考扩大考试范围 小学知识也是必考内容

自从2017年，教育部发出有关语文改革的意见，未来将会提升考试内容的广度与深度，“大语文”便成为了老师、学生乃至家长一直关心的问题。尤其是“2019年秋季全国将统一使用部编版语文教材”的通知被下发后，“语文”更是迅速蹿升成为爆炸性热点。就苏教版而言，就有很多在校的语文老师反应：部编版教材在内容广度和深度上远高于苏教版，学生的阅读量若是跟不上，在未来的语文考试中，很有可能步履维艰。

就在人们围绕“大语文”时代降临集思广益之时，教育部再次发出通知：表示2020年中高考将会继续扩大考试范围，即便是小学知识，也会成为必考内容。从教育部相继发出的通知内容来看，完全能够发现，为了最大限度的提升学生广泛阅读的水平，教育部也在不遗余力的采取各种积极措施，由此可见，阅读已经成为学生学习的重点。接下来，就这次教育部发出的意见，做一次深度解读。

一、考卷文字增加

以2019年浙江语文高考试卷为例，整张卷子没有一道纯粹的基础知识题，全部以阅读理解的形式展开。这种题型的出现，对于考生而言，十分考验阅读速度。文字的大量增加，将会耗费更多的读题时间，同时还会给考生解题带来很大干扰。因此，阅读能力不足的学生，除了题目会做不完，做完题目的正确率也会下降。

2019浙江语文高考试卷

20年前浙江语文高考试卷

二、考试范围扩大，更有深度

通过对近年中高考语文试卷的汇总可以发现，语文考试专门考课本知识的题目越来越少，越来越多的题型开始考察学生的知识广度，譬如下面这道选择题，一共出现了4本经典名著，分别是国外的《伊利亚特》、《奥德赛》和国内的《朝花夕拾》、《骆驼祥子》，还有一名世界知名作家。涵盖范围之广，可以看出未来语文考试的走向，而学生若没有了解，解题还是较为困难的。

除了考试内容广度增加之外，深度也在提升。同样再以2019年浙江高考语文卷为例，在现代文阅读理解中考到了著名的《呼兰河传》节选，抛开密密麻麻的大量文字不谈，直接拉到第2个和第3个问题。看似简单的题目，其实也在考验学生是否精读过《呼兰河传》全书。因为，这本著作思想内涵较深，如果精读过全书，在回答这两道问题时，将会轻车熟路。如果没有，想要给出满分回答，并不是一件容易的事。

三、传统文学唱大戏

文言文和古诗词分值逐年增加，这一点从两个方面可以看出。第一是部编版语文教材古文篇幅大幅度增加，小学阶段古诗文增加80%，初中阶段古诗文也增加到124篇。不仅如此，教学阶段也在下放，以往小学高年级才会学的《论语》到了部编版，一年级就要开始学。

第二可以从2019年全国高考语文卷进行分析，通过对题型解析，各地文言文和古诗词的分值比重都在快速接近三分之一，北京46分、浙江40分、江苏39分……因此，传统文学也要注重积累。

如何让孩子做到有效阅读

可见，要想学好语文，阅读已经成为一个必须要迈过的门槛，于是，如何让孩子做到有效阅读，已经成为家长的当务之急。本文提供三种方法，以供选择。

大声朗读 英语教学时，讲究语感的培养，学语文，也是如此！朗读就是培养语感最有效的方式，一遍遍的朗读，会让字、词、句的韵律在脑海深处留下印象。就像诗词读多了，当看到一句诗，几乎条件反射就能快速吟诵出下一句，这就是语感。同时，语感还会帮助孩子减少作文中语句不通顺的毛病。

朗读之前，先做解读，把文章的思想内容、背景资料做好分析，效果更佳。朗读时，声音要清脆响亮，朱熹说：“凡读书，需要读得字字响亮。”便是如此，也暗合古人读书“心到、眼到、口到”三法，从而更有效的加深记忆。

勤于做笔记有效的阅读，做笔记是一处不能省略的关键。它不仅可以加深对书本的记忆和理解，同时更能培养勤于思考的习惯，提高思维逻辑和思想深度。孩子日常做阅读理解总是出错，正是和思想深度有关，对于文章浮于表面的理解，难得高分。思维导图就是一个非常不错的方法，开始时，家长可以先帮孩子做好框架，让孩子负责文字录入部分，熟练之后，就能让孩子全盘操刀。

13岁初二女生《红楼梦》人物思维导图

学会提问这一点需要家长配合，当孩子读完一本书、一篇文章之后，以提问的方式，让孩子回忆巩固。这也是亲子共读的一种变形，因为家长想要把问题点到位，就需要对孩子读过的书、看过的文章有一定的了解。所以，人们常说“孩子是站在父母的肩膀上看世界”，此言非虚。

最后，一定要利用好假期。平常上学的日子，由于课业原因，孩子阅读无法做到连贯性，每天阅读的时长也不能保证。进入假期，这个问题就迎刃而解，尤其是放暑假，孩子有了更多空闲的时间。因此，抓住假期，保证孩子每天至少1小时的阅读时长，对提升语文能力会有很大帮助。附送一份“小学至高中暑假阅读分级书单”！