稳步提高教育教学质量 开展多样化的教科研活动
这些年来，临川四中一直保持着较好的办学效益，主要得益于学校坚持以教育教学为中心，加强学校教育教学科研工作，积极推进课改，不断提高教学质量，走出了一条具有我校特色的办学之路。
一．加强教师的政治、业务、道德的学习。
1、自己进步和自我进步相结合。针对年青教师，校园领导亲自为它们说课、讲课，深入讲堂给他们教导，另外经常介绍一些有关教育方面书刊给他们看，校园也定了《我国教育报》和《汕尾教育》
2、鼓舞教师积极参加函授和进修及各项培训，经过学习和培训，进步教师的学历层次，增强本身的文化知识，更好地胜任教育教育工
二、规章准则标准化
1.对教育办理作业行为提出的具有约束力和一定强制性的准则和标准，即校园的“法”。拟定科学合理的规章准则，对完成校园的各项任务，树立校园的正常次序，进步校园办理效率，有着十分重要的含义。里边的条文进行相应的惩办，当天值日领导在走廊巡视查看，也一起承受全校老师监督。以此有用地促进杰出的学风建造
三．抓好教育惯例执行，夯实校园根底的拟定与施行的查看，经过多种形式加强对教师的教育查看。
1. 坚持、教案、作业安置与批改、听课记录进行审理和点评后奖优罚差。教师间的互相听课、评课已成为惯例性作业。校园领导经常深入讲堂，随时了解教师教育惯例的执行状况，规则每名业务领导每学期听课不得少于20节，其他领导不少于15节，教师不少于10节。并改进听课评课办法，以提高讲堂教育
2. 加强对老师讲堂惯例的办理和查看作业，并把结果归入量化查核中去。做到定时查看和平常查看相结合、团体查看和单个查看相结合。做到质量点评，及时反馈。为教师年度查核提供详实、可靠依据。
3、重视讲堂教育，调集学生的日子体会和知道经验，安排“精进、有含义互动、科学地训练”讲堂教育方法。领导巡堂查看教育各班级教育状况，保证讲堂四十五分钟的质量。合理安置作业：选题密切结合学生实际，具有层次性和针对性。要经过仔细批改作业，到达查看学生对知识把握的程度并做好评讲与教导。
义精力和立异精力，丰厚学生的知识面，推动学生归纳才能;我校积极展开各类校本竞赛，如“迎元旦庆校庆”书画竞赛、三年级以上作文竞赛、低年级识字竞赛、全校举行英语朗诵竞赛及体操竞赛等活跃校园文化。
抓好校园教研活动的展开，是推动教育作业展开的重要根底，也是进步教育水平的重要手法和方法。办理中，咱们积极安排教师探讨和研讨教育中遇到的问题和亮点，对问题和亮点进行剖析，吸取教训学习先进，促进教育质量的一起进步。坚持“科研兴校、教研强师”的办学理念，咱们采纳摒弃依托拼时刻、拼体力、高耗低效的途径，而选择经过有用改进讲堂教育，进步讲堂效益。
四、互相结合，一起促进。
1、仔细合作政教处做好家访作业，一学期中重点家访和全面家访、班科任单个家访若干次，发现学生学习日子问题及时处理。取得了家、校、社会的一体化一致交流与办理，特别对留守儿童进行科学以上的做法和办理，防流控辍作业取得成效，学生进得来留得住，巩固率到达上级要求；教育质量稳固提高，每学期期末全校质量检测有42科的平均分比以往都有了不同层次的进步。
五、立足教学常规抓教学，开展多样化的教科研活动
教学工作是学校的中心工作，抓好常规教学工作是做好教学工作的重点。学校在认真抓好常规教学的前提下，为进一步推进教改工作，提高教师的教学能力和水平，稳步提高教育教学质量，结合教师的教学实际，积极开展教改和教研工作。
1、开展学习型教研。通过教研组学习，教学设计讨论，学生问题诊断，教师听评课等交流形式，吸引尽可能多的教师参与到课改教研活动中来。
2、开展活动式教研。通过开展各种活动把每一位教师融入到学校教研中去。每位教师每学年按要求必须完成“八个一”活动：读一本课改专著，撰写一篇教学论文，设计好一篇优秀教案，制作好一个课件，命一份符合新课程标准要求的试卷，参加一些课题研究，上好一堂研讨课，分析好一堂课例，做一次学科专题中心发言，写一篇不少于1500字的师德师风学习体会。
3、开展专题式教研。教师在教学中常常会遇到很多共同的问题，这些问题很难通过个别教师在教研活动中解决，这就需要全体教师围绕这些问题，开展专题式研究。学校加强了备课组的集体活动力度，群策群力，随时根据教材内容的特色，学生的学情反映和教学效果反馈等情况，展开深入研讨，深入挖掘教材，大胆处理教材，共同设计最佳的教学方案，以提高全组教师的教学业务能力。学校规定各备课组必须做到“四定、四备、五统一”：即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备教法、备学生、备学法；统一教学进度、同一目的要求、统一重难点、统一作业量、统一考试检测。
4、开展专题研究。如怎样开展合作学习？怎样开发校本课程？中学生探究式学习的途径和方法等许多专题研究。学校要求每一位教师要根据自己的教学实践，人人都参加课题研究。
六、深化教学改革、提高教学质量面临的困惑与挑战
为了确保学校教育教学质量持续稳定的提高，让具有特色的办学之路更好更坚定地走下去，将面临着更多的困难和挑战。教师队伍状况不容乐观，我校教师队伍存在严重的老化问题，自1999年国家取消大中专生指令性分配机制以来，学校没有得到青年教师的补充，教师的教学工作缺乏竞争，教学氛围缺少活力。由于抚州中心城区学校布局及招生政策的变化，学校的生源素质有了较大的变化。如何应对这种变化，调整教师的教育教学，又提出了新的课题。学校的教科研工作如何进一步创新，如何进一步提高课堂教学效果，提升教学质量，让学校保持持续
咱们在取得教育教育的一点成绩面前，咱们将更加清醒地知道到咱们的不足，咱们将以高涨的热情干劲，继往开来把咱们的教育教育质量进步到更高水平。
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