孩子不想写作业 家长却说别写了来看书 期中考试还能考进前三名

快乐学拼音，轻松学语文。

对于小学生写作业的问题，磨磨蹭蹭、粗心大意是最常见的不良学习习惯。家长通常也是因为这些问题，选择对孩子严格要求，甚至训斥打骂。但是常见的写作业现象，都是非常顽固的不良习惯，似乎用什么办法都不能立竿见影地解决。看着被人家孩子，放学回来认真学习，独立完成作业，自己收拾书包，还能愉快地和父母聊天谈笑，那些不好好写作业的学生的家长，只有羡慕的份。当这种相比较的情绪持续被扩大的时候，孩子的不良学习习惯也会被扩大。家长恨铁不成钢的心情可想而知。

在电影《银河补习班中》，邓超对儿子老师提出的反复复习预习法表示了异议，也就是当孩子对一个简单的知识点已经掌握了以后，为什么还要反复地复习巩固呢？老师给出的答案就是，小学生都是这么学习的，不反复巩固，他会记不住的。而邓超提出的异议在于学习兴趣主导的学习方法，对于已经掌握的知识，不用反复地复习，而是去探索更多的新知识，激发孩子的学习兴趣。因为作为家长，邓超是了解自己的儿子的，采用什么样的学习方法也是因材施教的原则。

作为小学生写作业的通病，磨磨蹭蹭、拖拖拉拉、粗心大意、潦草糊弄等问题，家长和老师该如何让学生端正学习态度，正确认知写作业这件事呢？我们要先明确写作业是为了什么？为了让学生对当天所学的知识和内容进行一个巩固和记忆加深，通过作业的形式，让所学的知识点应用到实际题目中。让学生更好地理解和消化知识点的内容，同时达到一个书面练习和保持学习习惯的作用。这就是作业的意义所在，老师要熟悉每一位同学的学习情况，从作业的完成质量，也能了解和掌握。

我就遇到过一位同学，成绩始终保持在中等靠前的位置，尤其是上课，很有想法，和老师的互动率非常高。有一天他爸爸来找我，问我今后所有语文的抄写练习、默写、听写他能不能减少作业量？我反思了我的教学方式，布置的书面作业并不多，在与家长沟通后我了解到，家长发现孩子对百科类的书非常有兴趣。也喜欢写观察日记，但是对于每天的作业有一些抵触。我明白了家长的用意，于是默许了家长的建议。经过一个月的试行，期中考试孩子考进了前三名。难道不让孩子写作业，孩子的学习也能提高这么快吗？其实还是要看家长怎么配合学校的教育。

1、 虽然不写书面作业，观察日记一篇不少，听写错了还是要罚

虽然在家长的提议下，孩子不写书面的语文作业，但是并不是所有的书面作业不愿意写，孩子对于字词的掌握比较快，重复性抄写练习可以不写。但是小学生语文作业练习的目的还是书写，于是观察日记一篇都不能少。每天批改该生的观察日记，可以看到孩子是不断在提高的，由一开始拼音代写到最后的查字典还会把字词意写在一旁，可见还是家长在背后的督促。至于听写，如果写错了，还是要接受抄写的惩罚，这是让孩子对不想抄写重复生字词的结果的认知，要承担起错误，主动去掌握和练习。

小学语文的学习就是观察生活，通过写观察日记，锻炼孩子的观察力，那么在写作文、写作业、写卷子等一系列的学习过程中，由于擅自善于观察，他的想象力得到了拓展，写作能力是显著提高的。这是孩子对语文的学习兴趣，家长细心地保护孩子的兴趣并引导孩子把兴趣点运用在每一次学习环节中，成绩提高也是必然的结果。

2、 让孩子自己去设计学习计划，家长的工作就是辅助

因为同意了孩子可以不用做机械性书写练习，所以相关的学习计划，都应该让孩子主动来设定，也就是需要孩子明白一个道理，不写书面的语文作业，并不是不学习语文了，也不是从此就对语文学习放松了要求。而是自己根据学习情况，去设计学习方法，家长的工作就是辅助孩子去做好，而不是因为不用写重复的练习，而自己在给孩子加大量的作业练习。

3、 监督和检查，不写书面作业只是不写机械性练习

减少了写重复抄写练习作业，实际上对学习时间的增加并没有太多的影响，只是通过这件事，我们让孩子明白，学习是自己的事，如何更好的安排学习和管理时间，也是需要自己来考虑的。家长督促每天和孩子一起看书，培养了良好的语文阅读习惯，这些都是为语文学习打下了良好的基础。因为提前和老师对孩子的教育进行了沟通，老师也会格外关注孩子在学校的表现。不写重复抄写练习后，老师对学生的语文学习能力也有了更高的要求。家校双方一起通过努力才能更好地提高学生的成绩。关于不写作业后，语文成绩如何考进了前三名这件事，大家都有什么看法？欢迎留言评论。

精彩内容，敬请关注我：小岛语文

快乐学拼音，轻松学语文，记录语文教学中的点滴故事。