一讲就会 一做就错 孩子到底缺少的是什么
成绩是家长最为关心的问题，有些孩子看起来很聪明，学习也很努力，可成绩就是上不去，那么，学习成绩好的孩子与学习成绩差的孩子的差别到底在哪里呢？
当然，我们不否认有些孩子天赋禀异，但大部分孩子的智商都处于正态分布的中间区域，智商差不多，但成绩却可能相差很大，这是为什么呢？我们先来看一个大多数家长都会感到困惑的问题。
01孩子一讲就会，一做就错
前两天，闺蜜和我视频聊天，她说自己有个问题，百思不得其解。女儿上网课的时候特别认真，老师讲课也能听懂，可一做题就错。
闺蜜给女儿讲解的时候，女儿会一直点头，表示明白了。可再换一道题，孩子还是犯迷糊。闺蜜着急地说：“这样下去，孩子怎么能提高学习成绩啊？难怪孩子每次考试成绩都不理想。”
不知道大家有没有这样的体会，任课老师出试卷测验，孩子的成绩还可以，但是到了期中、期末考试，教育局统一出题，孩子的成绩就会差强人意，这是为什么呢？
不论是孩子一听就会，一做就错，还是到了正式考试，成绩总是差强人意，都与孩子是否会思考，是否喜欢思考有直接关系。认知心理学教授丹尼尔·T·威林厄姆在所著的图书《为什么学生不喜欢上学？》一书中提到，大脑本来就不是用来思考的，是用来避免思考的。
我们自己也有这样的体会，思考是费心劳神的事情，读一本小说很容易，但是要读一本专业性很强的书，需要克服惰性，下很大的决心，有很强的毅力，才能坚持读下去。
尽管思考很费脑子，孩子们很不愿意去做这件事，但它是提高学习成绩必须要具备的品质。那么，怎么知道孩子有没有思考呢？前两天，老师让孩子们写一篇关于新型肺炎的作文，有一个家长说孩子不会写，就在本子上写了一句话：新型肺炎来了，我们不能出门，只能待在家里。
这个家长就启发孩子，“你可以写一些在家都做了什么啊？”孩子回答：“上网课，写作业。”家长又问：“你不能出去，你有什么感受啊？”孩子就懵了，“不知道有啥感受”。这就是孩子不会思考的典型表现。
一般来说，上课乖乖听课，下课从来没有向老师请教过问题，或质疑过某道题答案的孩子，一般都不善于思考，你在辅导孩子学习时，他很少问为什么，也说明他只是在被动地接收，并没有主动思考。
善于思考的孩子，脑子里会有很多疑问和奇怪的想法，他们会问：“鸟儿为什么长翅膀，人为什么没有长翅膀？”“是先有鸡，还是先有蛋？”“恐龙为什么会灭绝？”
或许你会觉得他很烦，可能有些问题的答案，你自己都不清楚，便会搪塞他几句，把他糊弄过去。但是，我们不得不承认，孩子爱思考是好习惯，是值得赞扬的，我们千万不要抹杀孩子的这个好习惯。
02如何培养孩子的思考习惯
思考是一种习惯，父母应该从小就有意识地去培养孩子的思考能力，对于已经上小学的孩子来说，如果孩子不善于思考，父母一定要学会提问，通过提问迫使孩子实现从被动吸收到主动思考的转变。
1.提问要从孩子最先感兴趣的话题入手
提问，不是我们想给孩子提什么问题就提什么，而是需要先从孩子感兴趣的话题入手，这样孩子才愿意回答。一个对数学没有兴趣的孩子，我们上来就问他：“你知道高斯求和吗？”孩子摇摇头，剩下的就只能是我们自己尬聊了。
所以，我们先要了解孩子，比如很多小学生都喜欢读《淘气包马小跳》，你可以就这本书的内容向孩子提问，孩子就容易打开话匣子，我们与孩子的沟通就会很顺畅。
2.提问要由表及里
提问是有技巧的，我们可以尝试用布鲁姆的目标分类法，即按照由浅入深地提问方式（认知—理解—应用—分析—评价—创新）。
最近，我儿子在读《西游记》，读完这本书之后，我问了孩子以下几个问题。
第一个问题：《西游记》这本书讲了一个什么故事？（认知层面）
孩子回答：讲的是唐僧师徒西天取经的故事。
第二个问题：你觉得孙悟空、猪八戒、沙僧谁最厉害？（理解层面）
孩子回答：我觉得孙悟空最厉害，他火眼晶晶，总是第一个发现妖怪，红孩儿就是个孩子，孙悟空都看出他是个妖怪。
第三个问题：如果是你，你能发现红孩儿是个妖怪吗？（应用层面）
在问到这个问题时，儿子有点卡壳，他想了好一会儿，说道：“在大山里怎么会有孩子，这不正常啊？还有在大山里生活的孩子，怎么那么白嫩，干干净净的。”这说明孩子动脑筋了。
第四个问题：猪八戒和唐僧为什么都觉得红孩儿是个好人家的孩子，不是妖怪？（分析层面）
儿子开始是这样回答的：“因为他们没有孙悟空的火眼晶晶，看不出他是个妖怪。”我对这个回答不太满意，于是，又问了一句，“你想想还有别的原因吗？”
儿子想了好一会儿，有些不自信地说：“大概是因为他们觉得红孩儿还是个孩子吧，他又长得那么可爱，谁会想到他是妖怪呢？”
第五个问题：“你觉得红孩儿是一个什么样的人？（评价层面）
“他想吃唐僧肉，当然是个坏蛋了。”儿子不假思索地回答，我没有作声，儿子补充说道：“其实，红孩儿也不是特别坏，他还邀请爸爸过来吃唐僧肉，说明他很有孝心。”
第六个问题：如果让你编写《西游记》，你会怎么写？（创新层面）
我最喜欢让孩子改编故事的结局，儿子小时候，每每我给他读完一个故事，我会让他找出故事中不合理的地方，或者让他改编一下故事的结局。
“如果是我，我就让孙悟空腾云驾雾带着唐僧去取经了，或者让孙悟空替唐僧去取经，那样他们就不会受那么多苦，遇到那么多妖怪了。”儿子的想法虽然有些天真，但对于一个9岁的孩子来说，他的想法是合理的。
3.亲子之间相互探讨
无论是做数学题，还是读一篇文章，我们都可以和孩子好好探讨一番，各抒己见，不少家庭没有给孩子提供交流问题的空间，这是不利于孩子养成思考习惯的。
对于孩子来说，他是非常渴望有人听到自己的想法的，并希望与别人交流，或者让别人来解答他心中的疑惑。我儿子一直不明白为什么孙悟空不能腾云驾雾带着唐僧去取经呢？我和老公会与儿子一起来探讨这个问题，假设几种可能。
在探讨的过程中，就相当于头脑风暴，需要孩子开动脑筋，积极思考，一旦养成习惯，孩子在学习过程中，就会主动去思考，发现问题，解决问题，每一次发现问题、解决问题都是在提高孩子的思考能力，孩子的成绩也在思考中不断提高，而且这种差距会随着年龄的增长越来越明显。