怎样纠正小学生说谎话
说谎话是一种不良道德行为,表现为:儿童以隐瞒或歪曲事实真相的方法欺骗别人,以达到个人目的。
小学生说谎话有不同的动机。有的是为了逃避成人惩罚,有的是为了博得成人的表扬、奖励和开心,有的是为了得到自己喜爱的东西,有的则是为了故意捉弄别人、自己寻开心,等等。
低、中年级小学生中,经常故意说谎以至形成性格特征的人极少。他们的说谎往往是和成人有关的,是家长、教师的不正确教育方法造成的。在他们当中,为逃避惩罚、博得成人欢心而说谎的占大多数。例如,有些家长吓唬孩子,如果考试成绩不好就惩罚;有些家长许诺孩子,考好了就给钱、给买玩具、带出去玩;有些教师经常用惩罚威胁学生,如不完成作业就不许回家吃饭等等。学生由于害怕受罚,只好被迫撒谎。
要纠正这种行为,首先要查明学生说谎话的动机,切忌不分青红皂白地加以斥责。如果查明是家长方面的原因,就不要狠狠批评学生,只需正面说明说谎的危害,然后通过家访、开家长会等,做好家长工作,消除孩子的恐惧心理。如果查明,学生的说谎是教师本人造成的,那么,学生行为正好是对自己工作效果的“反馈”,教师就应及时改进工作方法。
有些小学生是因为不知道说谎的危害性,缺乏正确的认识才说谎的。这时候,教师可以采取个别谈话、主题班会、故事会等形式,开展道德观念和道德认识方面的教育。心理学的研究证明,给学生出一些“两难”故事,让他们判断和讨论,对提高道德认识,有良好的效果。
有些小学生明明知道说谎不对,却言行不一致,时常说谎。这是因为口头上承认说谎不对和实际上的说谎行为,有不同的动机结构。口头上承认说谎不对,是为了求得社会赞许;而实际上说谎.则为了满足个人的一时需要。因此,应该引导学生把言与行的动机统一起来。
言行不一致的另外一个原因,是儿童缺乏相应的道德感和行为习惯。例如,他们对诚实行为缺乏钦佩感、羡慕感,对欺骗行为缺乏厌恶感,对自己的不诚实行为缺乏内疚感。在遇到应该说实话的情况时,缺乏“好汉做事好汉当”的勇气,不敢或不愿把事情的原委、自己的想法和盘端出。这些都需要教师和家长运用讲故事、介绍有关的真人真事和伦理谈话等多种手段启发诱导,进行经常的培养。
如果发现学生明知故犯、经常说谎,则应采取适当的惩罚手段,给他们的行为以“负强化”,否则,其行为就难以纠正,久而久之,会形成不诚实的性格,到那时再纠正就晚了。