勇敢社交：找到一个好朋友
1
周六，我和母亲带着木娃到小区游乐场玩，木娃和一个大一点的小女孩一起玩旋转马。旋转马的转盘上有三个小马，小女孩坐在了其中一个小马上，木娃挨着转盘站着，他很卖力地边跑着圈边推动转盘。
还没跑几圈，小女孩就嫌弃地说，速度慢了，还说木娃没有她推得快。
原本以为木娃会默默地承受着小姐姐的吐槽，没想到，他竟然大声地给自己找补说，我才五岁，你都六岁了，我当然没你那么大的力气，推得那么快呀。
听到木娃的反驳，站在一旁的我没忍住笑了起来。这时，再看看那个小女孩，她没有对木娃的反驳进行回击，也没有表现出任何不满，而是继续和木娃愉快地玩耍着。
我想起了大约一年前的一件事。
一天放学之后，木娃和他的一个同学一起在小区篮球场上玩耍，这时走过来一个比他们大些的小哥哥。小哥哥想教他们一起玩游戏，就在他们分配角色时，木娃没有发言，于是，小哥哥完全不顾木娃是否愿意，像拎小鸡一样把木娃拎到他指定的位置。木娃脸上没有丝毫开心的模样，但也没有当场提出任何异议，只是乖乖地站在那里。
我在一旁看着他，有些心疼，也很担心往后的他会在社交中受到更多的委屈。
“这娃儿现在老喜欢跟人聊天了，”母亲的话打断了我的思绪，“昨天我带他下来玩，他对着一个比他小的小孩说个不停，可那娃儿根本不搭理他，那娃儿的爸爸可急坏了，不停地催自家的孩子，‘你说话呀，你怎么不说话，你跟哥哥聊聊呀……’”
母亲说完，我俩又是一阵笑，然后继续看着坐在小马上的木娃和那个小女孩。
这时，又一位妈妈带着个小女孩来到了旋转马旁，小女孩看上去比木娃小。她静静地站在旋转马旁边，看着木娃他们玩了一会儿之后，就转身离开了。
就在她们离开时，那位妈妈小声地对小女孩说，你也想玩是吗？如果你想玩，可以跟哥哥和姐姐说，你们可以停一下，让我也上来玩吗？
小女孩没有答话，继续走向其他玩耍的地方，然后又辗转到另一个地方，一直都是她自己一个人玩。
我想，很多家长应该都为自己孩子的社交问题担忧过。比如担心孩子的性格过于懦弱容易受到委屈；担心孩子不敢加入别人的玩耍之中而感到孤独；也有父母担心孩子的性格过于强势，受到孤立……
除了担心之外，我们还可以做点什么，帮助孩子成长为更好的他。
记得当初我担心木娃在社交中受到委屈时，就马上搜集了一些和社交有关的绘本，跟他一起阅读，这些阅读也确实给我们带来了一些帮助。
今天我要分享的就是社交主题的绘本——《我有友情要出租》、《不要随便欺负我》。
2
《我有友情要出租》
作者：方素珍/文；郝洛玟/图
适读年龄：3-8岁（仅供参考）
方素珍，台湾著名儿童文学作家，因长年致力于推广儿童阅读，播撒阅读种子，素有“花婆婆”之美誉。她的作品曾荣获台湾多项儿童文学奖，著有《祝你生日快乐》、《我有友情要出租》、《妈妈心·妈妈树》、《怪兽的字典有困难》、《一只猪在网络上》等，并译有《花婆婆》、《是谁嗯嗯在我的头上》等七十余册经典图画书。
郝洛玟，台湾著名童书绘画家，创作有多部图画书作品。
故事简介
有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”
有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。
然后，他就坐在大树下等。
大猩猩等得快要睡着时，小女孩咪咪骑着自行车过来了。她看到了叶子，问大猩猩什么叫友情出租。
大猩猩睁大眼睛说，就是你给我五块钱，我陪你玩一个小时。
然后，他拿出一个沙漏说，上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。
咪咪心动了，可是她的钱不够，她只有一块钱，问大猩猩能不能便宜点。
大猩猩很高兴地答应了。
咪咪对大猩猩说，我们先玩踩脚游戏，来，猜拳！
但是大猩猩不会“石头剪刀布”。
咪咪看着沙漏着急地说，时间都快被你耗掉了，快一点啦！
大猩猩只好硬着头皮上。咪咪每一次都出剪刀，大猩猩每一次都出布。所以，大猩猩总是被踩脚，虽然有些痛，但他还是很愿意跟咪咪玩，因为好不容易才有人和他玩。
第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。
沙漏计时开始之后，他们又开始猜拳。
这一次，没想到大猩猩出的竟然是石头，一直出剪刀的咪咪输了。
大猩猩要踩咪咪的脚了，可是他看到咪咪闭着眼睛、歪着嘴巴的表情，只是重重地举起脚，轻轻地踩下去。
咪咪一点都不觉得痛。
……
后来，咪咪每天都到大树下租友情。有一天，她教大猩猩玩“一二三木头人”。有一天，她教大猩猩讲故事……有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！
可是，一天下午，咪咪跟家人一起离开了，她将布娃娃留给了大猩猩。
大猩猩很失望，他今天不要收咪咪的钱，还要请她吃饼干，可是她怎么走了？他很想念咪咪。
后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。
……
二胎政策放开不久，现在很多孩子还是独生子女，他们从出生起就受到了家人的诸多宠爱。而当他们步入到一个新的集体——学校时，受到的关注、被满足的需求会明显降低，如果不能及时调整心态，他们往往会不知所措。
如何让自己的需求得到满足呢？要学会表达，学会与人交朋友……
故事中的大猩猩为什么要出租友情呢？
因为他不会主动交朋友，就像我们生活中孤独的孩子一样。
所以，他用出租友情的方式交朋友，这样既能避免被拒绝的尴尬，还能让想跟他玩的伙伴主动找他玩。
不然，为何租金从五块钱降到一块钱时，他还是很爽快地答应呢？当自己的脚被踩痛之后，他还巴不得沙漏能流得慢一点，并乘机将沙漏打翻呢？
为什么说大猩猩不会主动交朋友呢？看图画中的细节就知道了。很多画面中，树林里除了大猩猩之外，还有许多别的小动物，他们离大猩猩并不远，尤其是那只总是出现在我们视线中的小老鼠。
他们看向大猩猩的眼神充满了善意，但他们始终没有走到大猩猩面前直接跟他交流。而大猩猩也从来没有将目光放在他们身上，他只是一味地等待友情找上门来。
木娃也注意到了那些动物，他很不解地问，为什么那些动物明明想跟大猩猩玩，却又不出来跟他玩呢？
我说，是呀，为什么呢？
他说，可能是因为大猩猩太大了，他们怕大猩猩把他们给吃了。
或许，就是这样种种的原因，使得大猩猩很孤独。
而我们从大猩猩和咪咪玩游戏的过程中，他只在乎快乐、不在乎输赢的态度和他不想踩痛咪咪的表现可以看出，大猩猩其实很善良。
让人欣慰的是，善良的大大猩猩始终都有一只小老鼠跟随着他，而且离他越来越近。
愿读完这个故事的孩子能够懂得，朋友是要靠自己主动去结交的；要善用自己的一双慧眼，去发现身边善良的朋友们，而不要像大猩猩一样，苦苦地等待友情找上门。
3
《不要随便欺负我》
作者：（美）史蒂芬·柯洛/文；（美）文生·阮/图；余治莹/译
出版社：青岛出版社
适读年龄：3-8岁（仅供参考）
故事简介
有一天早上，大象来到水塘边，想要洗个澡。但是有个家伙竟然先到那里了——原来是河马，他在水塘里正玩得高兴。
大象生气地瞪着河马。
“河马，你立刻给我离开！”大象说，“我要安安静静地洗个澡。”
大象的块头比河马大很多，河马只好逃离了水塘，准备去路边休息一会儿。
咦，是谁躺在路上呢？
原来是狮子，他正躺在路上呼呼大睡。
“狮子，你快给我走开！”河马说，“我现在需要这个地方。”
河马的块头比狮子大很多，所以狮子只好跑向茂密的草丛。
就这样，狮子赶走了草丛中睡觉的花豹；花豹赶走了在树上享受清凉的小猴子。
小猴子遇到了他的妈妈，委屈地说，花豹欺负他，让他滚下那棵大树。
猴妈妈说：“孩子，你必须勇敢地反抗他。你回去告诉花豹，那根树干很宽大，足够你们两个一起待在上面了。”
可是小猴子还是很害怕，于是妈妈陪他一起去找花豹。
在妈妈的鼓励下，小猴子终于鼓起勇气，大声告诉花豹：“这根树干很粗大，足够我们两个一起待了，让我们像朋友一样分享吧！你以后不可以再欺负我了！”
花豹看了看猴子，又看了看猴子妈妈。他挪了一下位置，对小猴子说：“好吧，你可以待在这里。”
然后，花豹看见了正在草丛里睡觉的狮子，想起狮子是怎样抢走了他睡午觉的地方，又想起了猴子刚才说的话，心里有了一个主意。
花豹和小猴子还有猴子妈妈一起来到了狮子面前，花豹深呼吸一下，鼓起勇气大声对狮子说：“这片草丛地方很大，足够我们两个一起睡觉了，让我们像朋友一样分享吧！你以后不可以再欺负我了！”
……
后来，小猴子，猴子妈妈，花豹，狮子，河马一起找到了大象，河马对大象说：“这个水塘很大，绝对盛得下我们两个……”
最后，大家一起跳到水塘里，开心地玩耍起来。
猴子妈妈说：“这个水塘很大，不管是大块头，还是小个子，都可以一起进来玩。以大欺小是不对的，一起分享才快乐啊！”
当孩子们在一起玩耍时，抢玩具、打人是常发生的事。
年龄较小的孩子一般还只会直接动手去抢，而年龄稍大一些的孩子（5岁左右时），就已经会用语言来威胁另一个孩子，来得到他想要的东西了。比如，你把滑板车借我玩，明天我就还陪你玩，你要是不借我，我就不跟你玩了……
不论是哪种方式，在没有监护人在场的情况下，受委屈的多半都是性格稍弱的孩子。
经历了小区篮球场上的那一幕之后，我为木娃找来了《不要随便欺负我》这本书，和他一起阅读。
读这本书时，故事中猴妈妈教小猴子说的话给了我很大的启发。
不少父母可能都被这样的问题困扰过，当孩子总被抢东西，被打，被威胁，我们要教孩子如何应对呢？教他打回去、硬抢回来？想想有些不妥，因为我们担心孩子往后也会习惯于用武力解决冲突。而且，当孩子遇上比他强壮的人，是会吃亏的。
所以，我们不妨用猴妈妈的方法来鼓励孩子，大声地对威胁他的人说：“你这样对我说话的方式，我很不喜欢！”
或者对打他的人说：“你打人是不对的，你都把我打痛了，你不可以再打我了！”
如果打他的人还不罢手，就赶紧跑开，去找老师帮忙，或者找上自己的好朋友，一起去跟那个打他的人讲道理。
就像故事中，当抢别人地盘的动物面对的是一个团体之后，他就会收起自己的锋芒。
而对于身高和体能都占优势的孩子，我们应该告诉他，以大欺小是不对的，大家像朋友一样，一起玩才快乐啊！
另外，如果孩子总是在社交中受欺负，比如总是被人打，我们除了教孩子如何应对之外，还要和孩子一起反思，为什么挨打的总是你呢？是不是因为你总是喜欢跟他一起玩？又或者是因为每次被打之后，你都是默默地承受？孩子会发现，原来自己身上也存在着一些问题。
阅读能够让孩子学到一些社交方法，而真正能培养孩子社交力的，是带着孩子多和别的孩子一起玩。在孩子们玩耍时，我们在一旁观察；当孩子与玩伴发生冲突时，我们可以适时地引导孩子，把他学到的社交技巧运用到实践中。