为不带教案“空手”上课的教师点赞

上初中时，特崇拜教我们几何的张老师，因为他上课总是玩“空手道”——从不带课本，更不要说教案了。上课时，还有一手绝活，徒手画几何图形，他画的直线，那是一个字——直；他画的圆那也是一个字——圆，比用圆规画的还圆；他让我们看书、给我们布置作业，说在第几页第几行就在第几页第行，一行都不带错的……

我们张老师这样上课，要是放在现在的湖南某高职院校，那可就成了教学事故——因为，该院校《教学事故认定与处理办法》规定：上课不带纸质教案属于教学事故。

据报道，湖南某职校院校，为强化教学管理，整顿教风，对课堂进行了“ 突击检查，直接进教室查看纸质教案。”最近有 5 名教师被当场查出未按规定携带纸质教案，被认定为一般教学事故，通报批评并给予相应的处理。

此事一经报道，引发了广大网友的热议：觉得当今时代，信息技术如此发达，电子媒介已成为常态，再强行要求教师必带纸质教案上课是一件很荒唐的事，大有为被罚5名教师伸冤之势，但在我看来，却多有不妥。

因为，学校早有制度，制度早也人人学习，也就无所谓检查的“突击不突击”，教师不按制度规定要求上课被处理，我觉得合规，合情、合理，并无不妥之处。相反，如果发现教师有“不规行为”，却不去处理，制度就没有了严肃性，反倒有包庇、放纵之嫌。

因此，网友们要做的，不应是为这5名被处罚的教师伸冤，而是要敦促该学校修改这既不合实际、更与时代格格不入的奇葩规定。

首先，教师上课必先备课，必先撰写教案这是毋庸置疑的。但上课时是不是必需带着教案，甚至必须是纸质教案，则不必强求。

因为，一名教师课堂上如何教学，不仅要写到纸上，更应写到心里。一名好教师，上课的内容、过程、环节是应该烂熟于心的，上课是不应该看教案的；只有课备不好的教师，才可能端着教案照本宣科。

现实中，90%以上的教师，虽然上课带着教案，但却是很少看的；更有优秀教师，比如像我初中的数学老师那样，是无须看的教案的。这就如同演员上台表演，如果带着纸质的“唱本”到舞台上端着念，那才是荒唐可笑的事。

其次，关于电子时代是否还需要写纸质教案，那是另一个话题了。有人认为，使用电子教案老师会百度、复制、粘贴，不再备课，如果一个老师真是那样，使用纸质教案同样也可以抄写，只不过形式抄写的工具、形式、所用时间不同罢了，本质上并无二致。因此，杜绝教师上课不备课，纸质和电子的形式区别并非关键，让老师用心备课才是根本。

最后，该校规定的不合理之处，在于检查点不应是纸质教案是否必须放在课堂的讲桌上，而应是教师课前是否备好了课，撰写了教案。因此，符合实际的，有效的办法，一是实行课前教案审批制度，二是实行现场听课后与本节课教案比照制度，如此才会让教师的备课、教案对教学起到真正作用。

至于上课是否要将教案带到课堂上，学校则不必统一强求，教师个人可视具体情况而定。而且，就某种意义上来说，不带教案、“空手”上课的教师才是真正的高水平，当为这样的教师点赞！