公开课教学评课稿分享2:特殊的课堂 别样的精彩 你别不服
去年今日,教学正当时,我们特殊教育学校开展了轰轰烈烈的公开课教学活动,教研活动时间,进行了集体评课教研,现将当时的评课稿与大家分享。这次分享的是评崔老师生活适应《天气现象》一课。
首先,崔老师从普通学校老师到特殊教育学校老师的转变,从普通中学老师到特殊教育小学老师的转变,这两个转变过程中善于学习、热爱学习、勇于转变,这种精神值得我们每个人学习。从她身上体现出来的从事特殊教育事业的态度是正确的、积极的,当然也是特殊教育需要的。因为特殊教育教学,不仅需要特殊教育专业的中坚力量,也需要从普通学校教育教学中汲取一些教学思想、方法、理念、好的做法来改进我们的课堂教学。
其次从以下几个方面来评价崔老师这节课的教学:
一、教学思路清晰、教学环节鲜明
一节课,教育学生认识晴、阴、雨、雪四种天气现象,教学始终围绕教学目标教学,诱导学生认知,练习加深印象,小结升华提炼,教学环节鲜明。
二、教学节奏舒缓,学生学习接受轻松
整节课不紧不慢、节奏舒缓,学生学习接受,都是在一种轻松的状态下就认知了四种天气现象,达成了教学目标。
三、能很好地掌控教学,驾驭课堂
整节课教师能很好地根据教学预设,一步一步进行,一个环节一个环节来实现,体现了教师很好的驾驭课堂的能力。
四、细节问题
1、给学生思考、回答问题的时间和空间,不要自问自答。
2、教师口头禅“称之为”改成“这叫作”,明显可以看出教师是从初中转过来的。
3、教学幻灯片中间的“pxto”制作时要进行处理,清除干净。
4、乌云的板书不规范,云右下角是一点不是一捺。
5、雪后晴天的图片天空应该是蓝色的,注意选择。
6、学生作品展示环境有点儿着急,有点快,一个一个来,让大家全看清,说清是谁的。
我们要让孩子从小学会看云识天气,看天气变化,知道穿什么衣服,保护好孩子身体,看看熊猫和小鼹鼠是怎么做的。
附听课记录:
一、师生问好组织教学
考考大家:电视上新闻联播后面,什么电视节目开始了?(天气预报)
今天我们学习天气现象(板书:出示课题)
二、学习新课
1、出示图片:有什么?(彩虹、蓝天、白云、太阳)
晴天
2、出示图片:有什么?(黑乎乎的大海、乌云)
阴天
3、出示图片:有什么?(下雨、声音、滴答)
雨天
4、出示图片:有什么?(下雪、雪花)
雪天
5、读四种天气现象、抽生读
6、用天气符号表示天气现象
三、课堂练习
1、练习认识天气现象
2、今天是什么天气?
3、我来说,你来做,要准备什么用品?
雨天(帽子、雨伞、雨衣、雨鞋)
晴天(脱衣服、扇子)
雪天(穿衣服、厚衣服、棉袄、手套、帽子)
四、课堂小结
这节课我们学习了四种天气现象和对应的符号。
五、布置作业
观察天气现象