对部分农村中小学教育的现状一点看法

我是一名在农村中学从教20多年的初中数学教书，一直在一线工作。根据我的教学经历和体会我来谈谈农村中小学的学生的教育状况。

首先来说一下九年制义务教育，根据2006年6月有中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会修订通过的《中华人民共和国义务教育法》，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年、不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。该制度由2006年7月1号开始施行。

九年制义务教育制度的目的是好的，但在农村中小学中出现一些问题需要及时解决。在九年制义务教育实行前，中小学有一个留级制度，学期结束后考试不及格，学生就不能升级。比如一年级孩子考试不及格，就在一年级呆着，及格的小朋友升上二年级。三年级的小朋友升学考试不及格，就在三年级再学一年，明年考及格了再往上升一级。实行九年制义务教育后，你就是每门功课都考个大鸡蛋，都照常升一级。这到底是好事还是坏事呢。

现在的小学虽然实行九年制义务教育，但是老师之间还是要评比的，还是要看学生的成绩。为了不倒数能够拿到名次，我听我的学生和一些小学老师讲述，我们本地的一部分小学老师为了成绩而无所不及，考试时一个好生周围安排一批基础薄弱的学生，还专门叮嘱成绩较好的要给成绩较差的学生抄袭。甚至他们感觉特别差的学生就不给他参加考试。还有的老师在考试时进入考场，直接答案告诉学生。这些学生在小学养成一考试就抄袭的习惯，而且是老师培养的，他们就会这样想，平时我的考试都是老师安排抄的，照样升学，那我还需要学习吗？

等这批学生到初中的时候，只要你在这个教室里上课，老师一视同仁，考试时，初中老师考试都是按成绩高低排座位，而且监考又严格，小学里抄袭习惯在这儿行不通，就相对少了很多。那些平时不考试的也得参加考试。这一考试成绩一出来，整体上就基本上是全县倒数。甚至有人说人家这帮孩子在小学成绩那么好，到初中就不行了。说明初中老师水平不行。真的是然初中老师不行吗？

我记得那一年我带初二数学，我给一个看起来很精神的学生做思想工作，目的是让他好好学习。他被我的真诚感动，但还是告诉我说，他在小学二年级时就没学，什么也不会，所以……。想学也没基础。他也不捣乱纪律，就是不学。

造成这种现象的原因，还有家长的责任，农村有很多孩子的父母出去打工，孩子留给爷爷奶奶看护，农村的爷爷奶奶这一辈人，只会做饭给孩子吃，对于孩子的学习更是不管不问，犯点小错宠都来不及，更不会去管教了。

对于农村中小学，我建议，改变教师的唯成绩评比制度，加强学生的自立，自强的培养。还是采取留级制度，成绩不合格，就留级。这样，孩子们的心才能更多地用在学习上。没有一个好的基础，就让孩子跟着升学，到最后，大部分不学习的只能那个初中毕业证。