一年级语文上册：《四季》欣赏自然美景 感知四季缤纷

课前导入：

冬去春来，四季轮回，永不停息。在春夏秋冬四个季节里，大自然赠与我们不同的美景，因此，我们可以欣赏到不同的事物和景象。

让我们读课文，去看看那春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人，感受四季的独特之美吧！

一、美文欣赏：

【朗读指导：“尖尖”要读得轻细，表现出草芽的柔嫩。】

1、“草芽尖尖”说明了什么？

（说明了春天刚刚到来。“尖尖”描写了小草的形态，抓住了景物的特点进行描写，并且采用了拟人的修辞手法，写出小草的生机与活力。）

积累延伸：

拟人就是把事物当作人来描写，使他们像人一样有感情、能说会动，使语言更加的生动有趣。

【朗读指导：独“圆圆”时，声音微微上扬，体现出荷叶的美丽。】

2、从“荷叶圆圆”这个词中，你感受到了什么？“圆圆”说明了什么？

（感受到了荷叶的美丽和夏天的美好。“圆圆”是荷叶的形态，抓住了荷叶与青蛙这两种密不可分的事物来描写，并且采用了拟人的手法，写出夏天已经来临。）

3、荷叶为什么这样说呢？

（因为荷叶是在夏天快速生长的，只有在夏天才能长的又大又圆，荷花是夏季的代表性景物，所以最能代表夏天已经到来。）

【朗读指导：这句话应该读出谦虚、可爱的感觉。】

4、这句话中“弯弯”说明了什么？“鞠着躬”的描写表现了什么？

（说明谷穗成熟时的形态，饱满的颗粒把他的腰都压弯了。“鞠着躬”是对谷穗的描写，赋予它人的动作，突出了谷穗的谦虚、可爱。）

5、“大肚子一挺”体现了什么？

（“大肚子一挺”是雪人的动作，这个动作大胆而又丰富的想象，把雪人当成人去描写，写出了雪人的顽皮、可爱。）

［排比：儿歌采用了排比的手法，对春、夏、秋、冬，具有代表性的事物进行了描述，语言亲切生动。］

二、主题归纳：

这首儿歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人，这四种具有代表性事物的描述，表现出四季的不同特征，表达了作者对大自然的喜爱之情。

三、反义词：

圆——扁，弯——直，大——小，是——否，顽皮——乖巧

四、生字：

1、我会认

2、我会写

五、认识新偏旁：

六、习题解答：

你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。

（同学们，一定都有自己喜欢的季节，因为喜欢百花盛开，所以喜欢春天；因为喜欢粉粉的荷花，所以喜欢夏天……总之，你喜欢的哪个季节，便可以抓住哪个季节的特点来说一说？）

举例：麦芽青青，他对燕子说：“我是春天。”

荷花粉嫩，他对鱼儿说：“我是夏天。”

水果飘香，他对落叶说：“我是秋天。”

雪花飘飘，他对北风说：“我是冬天。”

七、拓展延伸：

季节：一年四季中，气候和环境相差比较大的几个时间段，每年都会重复出现。不同的地区，季节的划分，呈现出来的景色也是不同的。比如，对于中国来说，一年就可以分为四季：春、夏、秋、冬。那么这四个季节由于气候和环境的相差，所呈现的景物也是不一样的。

四季歌：春天到，布谷叫，桃花梨花眯眯笑。夏天到，知了叫，石榴荷花开得好。秋天到，大雁叫，桂花菊花香气飘。冬天到，北风叫，红梅腊梅雪里俏。

八、随堂小练笔。