要开学了 这是一名老师的心里话……

孩子：

面对你们，我好像又见到了曾经的自己。我想用十来年的人生体验完善你们的学习生活。

我上学时曾经的任何迷茫或不满，我都希望从你们身上终止。我感到的哪怕一丁点的阅读的喜悦我也愿和你分享。

为了不落前人窠臼，为了你们享受到古典文学的魅力。我要带着你们一起诵读，体味着文章铿锵或优美的韵律，然后像听了许多遍的流行歌一样，不经意间随口而出。

我想让你兴味盎然地欣赏古代词语如何穿越历史长河变成今天的意思。我要告诉你们我们身体里流淌的是祖先的血液，汉语越来越国际化的时代，学好语文是中国人的责任！

可是我真的很累。犹如老牛曳车，艰难而悲壮。因为每一个过程，无论抄写词语笔记还是思考讨论，你总会躲闪着我的目光搪塞一句：“不会！”

孩子，我知道你的不易。三岁进学校，就被无休止的读背写练纠缠，求学之路犹如跋涉沙漠一样艰难而漫长。

可是这不能成为我们负气放弃的理由。无论什么形式的放弃都是一种投降。你们无精打采地趴在桌上，或正襟危坐而目光迷离；脸对着书本却不时的偷偷瞟我一眼……

我敢打赌，假如我能以各式各样粗暴的手段去绑架你正蓬勃生长的自尊心时，你一定会用心背诵然后实现90%的背过率。

可是，我却无法那样做。今天的学习任务完成了，可你对学习的厌恶、对老师的反感又增加了几分。这到底是成功还是失败？如果成人后你回忆起那带给你耻辱和无奈的老师，你感到的温暖能否超过遗憾？如果教师的职业病除了颈椎病、咽喉炎外还得加上歇斯底里症，那么我们可真是“教无葬身之地”了。

孩子们，你们知道我最羡慕什么样的老师吗？不是教学成绩斐然，不是名满天下，更不是陶朱之富，而是我的学生听完一节课感到了知识带来的喜悦，在人生的某一天，突然悟到了老师的某句话说得对，得亏听了他的话。我知道自己离这样的境界很远，可我愿意一生的努力去追求。

然而事实是，你趴在桌上无精打采，听到高兴处，来些精神，接着笑几声，而后重新趴下。诗文背不过，问题不会答。我不禁汗颜：“这不是迅哥儿看社戏的情景吗？”

我想问，孩子，你不积极地跟上课堂的步调，你在等什么呢？课堂终究是一场智力体操，它不是赵本山的小品，郭德纲的相声——连这些也不是合乎每个人口味的——各个学科的知识都有无限乐趣，可享有这种乐趣的前提是，你得先克服自己的惰性，耐心地学进去。

有一句名言，聆听音乐会是一级幸福，演奏别人音乐是二级幸福，而创作音乐则是一级幸福。你忍受不了初学舞蹈的枯燥痛苦，你就永远享受不到情感流泻肢体上的幸福。

当我们趴在桌上无所事事之余，是不是可以想想：“美好的青春少年时代我到底打算做些什么？”不种庄稼的土地上会长出杂草，而杂草丛生的灵魂是可悲和可卑的。

中国历史上士族子弟、昏庸的皇帝被人耻笑了千年。不思进取、无所事事和心怀梦想锐意进取不仅存在人的心里，他还会反映在面容上、体态上。前者萎靡不振、暮气沉沉。而后者却行动迅捷、眼睛清澈。你们的人生才开始，目光明澈、四肢轻捷，难道甘心让他沦落么？

你父母辈的童年时代，我们的国家没现在这么富裕。这给他们物质愿望上留下了不少遗憾。今天，他们以自己的努力极大地提高了你们的生活水平。可是，你幸福吗？问起生活中诸多事情，你回答最多的就是“没意思”。孩子，你知道什么最有意思吗？欲望。

我看过一部动画片。出身平凡的女主人醉心公于英俊的国王、豪华的城堡、珍馐佳肴、珠缨宝饰，这些可都是她梦寐以求的呀！于是她义无反顾的选择留在了城堡。可生活日复一日，没有梦想、没有希望，城堡瞬间变成了牢笼。《西游记》中蟠桃会上，玉帝和王母看嫦娥表演，那满脸陶醉的神气怎么瞧都像是刚进大观园的刘姥姥。因为天宫被认为是享受的极致，没有比嫦娥更优秀的演员，也有没比天宫更“高大上”演播大厅了，生活成了电脑批量复制的照片，看完一张后面的就无需再看了。完美和幸福简直就是悖论！

学习对于我们，绝不意味着谋生、义务。这是你人生要做的第一件大事。费了十年光阴，牺牲的那么多的自由，如果你把它做得一塌糊涂，你怎么鼓励自己做好后面的事情？所以，假如你选择了留在教室，不妨先尽力而为。

如果你的人生中曾经有一个让你热血沸腾的目标，你为他衣带渐宽终不悔，然后为成功而尖叫，或因失败而悲怆的一夜无眠。你的人生都是亮丽的。鲁迅先生说运动会上“优胜者固然可敬，但那些虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国的脊梁。”

孩子，我希望你能成为阳光下最笔直的树苗。枝枝叶叶，向阳招展；孩子，我背着一大包的期望和爱，想和你在梦想的路上狂奔。道路很长很坎坷，但我等着你迎头赶上！