老师说她是“小傻瓜” 她却因此爱上幼儿园

作为一个在教育一线摸爬滚打过好多年的老教师，同时作为一个家有初中生的老母亲，我接触过很多老师，亲眼看过很多教育案例，深深地体会到：老师不经意的一句话，或一个举动，可能会影响孩子一生。

不说远的，就我女儿从幼儿园至今求学的过程中，曾经有几个老师的话，让她改变了很多。

（一）老师的一句话，让她爱上了幼儿园。

第一位是幼儿园的林老师，这位老师是从中班开始接手女儿的班级的。女儿读小小班时有分离焦虑症，很长一段时间不愿意去幼儿园，后来虽然愿意了，但仍是不太喜欢幼儿园，估计老师也有点烦她。林老师接手后，女儿是挺合作的，但真正喜欢上老师和幼儿园，却是因为林老师的一句话。

我清楚地记得有一天放学去接女儿回家，她高兴地对我说：“妈妈，林老师今天说我是小傻瓜。”我愣了，以为她被骂了，但一看她高兴的神情，我按下心底的疑虑，开始询问她事情的真相。原来，今天早上女儿去洗杯子时，林老师看她不懂洗杯子，摸了摸她的头，嗔怪地说了她一句，并教她如何正确洗杯子，大概是老师的举动很有爱，让她感受到了，所以她挺受用的。从那之后，她开始盼望上幼儿园了，嘴上天天挂着：“林老师说……”

前些日子跟女儿聊起这事，她说她忘了这件事，但仍然记得林老师，记得老师温柔地跟小朋友们说话。

（二）老师的一句话，让她恢复学习的自信。

小学六年级，女儿又遇到一位好老师——她的数学陈老师。

这一年，市里开始恢复重点中学择优录取，六年级一开始学习非常紧张，女儿在第一次考试就栽了个大跟头，数学考试成绩直接下降。她本来就对数学学习没什么信心，这次考试，成绩又下降了，让她产生了自卑心理，怀疑自己能否学好数学。

成绩出来的第二天下午，老师叫她去办公室，她以为自己要受批评，没想到老师却指着试卷对她说：“我觉得你是能学好数学的人，你的成绩之所以考得不好，只是太过马虎了，只要改掉这个毛病，成绩马上会提高的。”听了老师的话，女儿像打了鸡血一样激动，回到家兴奋地跟我说：“老师说我是能学好数学的，我一定认真学习，争取不辜负老师的期望！”

从那之后，她学习劲头更足了，自信也回来了，在陈老师的帮助下，成绩真的上升了，成为班里几个优生之一。

（三）老师的话，为什么对孩子影响这么大？

孩子在成长过程中，除了父母，对他们影响最大的就是学校的老师和同伴了。因为孩子的生活圈，大都是家和学校这两个地方，他们所接触到的也就是家人、老师和同学，在青春期之前，他们受到师长的影响比较大。

父母虽然对孩子影响大，但对孩子而言，父母是属于自己人，自己人的表扬和夸奖总带有点王婆自夸的意味，孩子懂事后，会分辨了，他们虽然高兴于父母的夸奖，但并不太相信。而老师是外人，更是孩子眼中的权威，他们的话在孩子心中更有分量，所以老师的一句话，对孩子的影响往往比较大，特别是对那些缺乏自信，需要鼓励的孩子，因此很多父母经常有老师说一句顶父母说十句的感 觉。

另外，根据贴标签定律，当一个人被一种词语贴上标签时，他会做出自我形象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相符合。也就是说，标签具有定性导向的作用，对一个人的自我认同有强烈的影响作用。而当贴这个标签的人来自一个有权威或者让孩子信服的人，那么对孩子的导向就更强，这也就不难理解老师的一句话，对孩子人生的影响。

（四）父母要怎样做，才能将这种影响导向良性？

既然老师的话对孩子的影响巨大，那么，父母要怎么做，才能将这种影响导向良性发展，让孩子受益于此而不受限于此呢？我觉得可以从以下几方面入手：

1、多与孩子交流，及时了解孩子在校情况。

父母每天尽量抽出一点时间，了解孩子在校的情况，包括学习情况，与老师的交流，与同学的交往等。只有及时了解孩子在学校的生活，才能发现问题，并及时做好引导。我女儿幼儿园、小学都是走读，每天下午接她回家，就是我们交流的时光。一开始，我不厌其烦地问她：今天在学校发生了什么事？上了什么课？做了什么活动？交到哪个好朋友了？开心吗？有什么想跟妈妈分享的？到后来，这种交流变成习惯，不用我说，一见到我，她就噼里啪啦将在校一整天发生的事情告诉我了，我就根据她所说的事情，有意识地引导她，开解她。

2、接纳孩子的情绪，鼓励孩子表达自己的感受。

当孩子说出他在学校受到老师的某种评价时，父母首先要看到孩子的情绪，无论是高兴还是难过，都要接纳孩子的情绪，并鼓励孩子将自己的感受说出来，这有助于孩子释放压力，将不好的影响扼杀在萌芽中。

我记得有一次，孩子跟我说，老师说她衣服没穿整齐，头发没梳好，如果一直这样的话，别人不会喜欢她的。当时我听很心酸，那段时间我出差在外，孩子爸又不会帮孩子打理，所以孩子每天去学校，看起来确实不修边幅的。

我想了想，对孩子说：“老师这样说，你很难过吗？”孩子点了点头，不再说话。我抱住她，轻拍她的后背安慰她，对她说：“告诉妈妈，你为什么会对老师的话感到难过呢？”她想了想，对我说：“老师当着全班同学的面说我，让我很没面子，也很难堪，这让我既生气，又难过。”对孩子的感受，我表示理解，而孩子在说出感受并得到我的理解后，也渐渐平静下来。

3、帮孩子分析原因，鼓励孩子正确面对。

老师的话不管是对孩子好还是不好，不管孩子是欣喜若狂或沮丧万分，父母都要清醒地看到孩子的优缺点，帮孩子分析原因，并鼓励孩子正确面对。六年级的数学老师肯定了女儿之后，我跟女儿仔细分析了她在数学学习方面的不足，告诉她老师和父母都肯定她的长处，但这些不足是需要花时间认真去改正去填补的，这样才能真正提高成绩，不会让老师失望。

而当老师对孩子的评价是负面时，就更需要父母的分析了。像我上面说到的例子，在孩子平静之后，我告诉她，老师之所以会说她不修边幅，确实是因为那段时间她没太注意个人形象，以后要尽量多注意这一点，衣服穿好后要照一下镜子，还要学习自己梳头发，将自己打理得干净利落。但同时我也告诉她，受不受人喜欢不只是形象这一方面，还有很多因素，比如一个人的心地善良、乐于助人、学业优秀等，都会让人喜欢的，要注意形象，但不用过分关注。至于老师会那样说，是想让你改正，所以说得严重一点，只是她没想到会伤害到你。

4、善用老师的权威，给孩子良性导向的影响。

聪明的父母都很善于利用老师的权威，通过老师的话，给孩子良性的导向。当父母发现孩子有某方面的缺点，而且在家又屡教不改时，可以跟老师沟通一下，让老师帮忙教育孩子，也可以借用老师的话，引导孩子在家努力。以前读过一篇文章，一个孩子成绩不佳，但妈妈每次家长会后，都对孩子说：“你们老师说你很聪明，只要再认真一点，成绩就能更好的。”就这样，在妈妈的"谎言”忽悠下，孩子对自己越来越自信，成绩也真的越来越好，最后考上了博士。

总之，对孩子而言，老师一句不经意的话，都可能在他的人生中画下浓彩重墨的一笔，所以，恳请老师们谨言慎行，给孩子良好的导向，也请父母们多多用心关注孩子，正确辨别对孩子有用的信息，帮助孩子健康成长。

育儿路上无小事，我是@颖妈育儿记，愿与你共同探讨育儿问题，分享育儿经验。