一个优秀教师的成长 目标决定方向 成才意识挖潜能

做任何事情都有一个过程，成长的过程更是一路艰辛一路欢歌，一路循种路收获，一路伴随学生成长。有些教师成长得快，有些慢；有些教师走得远久，有些短暂，走到半路出现职业的倦怠；有些教师走出了校门，走向了市里省里乃至出省出国，有些在原地打转。年轻的朋友们，你们成长的未来前途光明、宽广无比、无可限量，但未来完全靠自己。成长吧，走好自己的路。

成长首先是自愿，自愿才能带来快乐。就像教学一样，希望我们的学生是“我要学”、“我愿意学”。我们教师的成长也一样，“我要成长”、“我要成为优秀教师、成为受学生和家长欢迎的教师”。成长是一种需要、一种过程、一种追求、一种享受、一种精神境界。“我要成长”强调的是成长的主动性、自觉性、自控性，“我要成长”也是教师实现自主发展的关键因素。我在福建教育学院脱产读书时，听康锦堂副院长开的讲座。他说了两点关于为师成长的认识，让我至今记忆犹新：“我们一辈子读了很多的书，我们现在是大学本科生了，就是高级知识分子了，为什么就不能写点‘东西’给后辈们读一读呢？大家都不写，怎么可能百家争鸣呢？”为此，我在心中暗暗许下一个心愿，我要出一本书。于是，便有了创作的欲望，坚持写点什么。

他还有个建议：“我们老师不仅要输出也要输入，不仅要输入也要输出。输入更新的知识和技能、输入思想观念，同时也要输出自己的思想和观点、自己的经验和成果。时时处处使自己的进出达到平衡，就是最大的贡献、最大的作为。”做学生，任务是学习，输入多。当教师了，要上课、要教育、要管理，这些都需要我们输出，但是不能失去平衡，不能只是输出，到时就会枯竭。受此影响我坚持边工作边学习、边实践边反思，开课讲学、交流研讨、参观考察、学术活动课题研究、培训充电等，不至于使自己落伍。

“每个学期要让每个班级都有一批孩子获得校级以上的奖励，让他们在快乐和实践中成长。”这是三年前，厦外新上任的初中部语文教研组组长欧阳国胜老师，在第一次语文教研组组会上亮出的教研组建设理念。在他的带动下，每位老师都动了起来，都在积极地反思和发掘自己的特长，制订出自己的成长计划。一年后，语文组组建了“五社”平台，驰墨文创社组织了“驰墨讲坛”、文学冬令营，出版了社刊《驰墨轩》。

驰韵朗读社定期举办朗读者沙龙，进行朗读交流活动，举办诗歌优美吟咏比赛，配合学校的文化节等活动开展经典诵读活动、“厦外之声”十大优秀朗诵明星公开选拔赛。驰邈谜联社组织厦外学子谜语、楹联原创大赛，谜联知识讲座，元宵、中秋、新年灯谜会。驰目读书社举行“读书·爬山·品茗”读书沙龙活动，定期向师生推荐“新书阅读提示”，为文学社社刊《驰墨轩》中《前沿之声》供稿，推荐高质量的读书心得。

最热闹的是驰晖话剧社，不仅有语文老师，还有数学、物理、政治、体育组老师，甚至是总务处的职员参加，他们组织了首届厦外话剧原创大赛，同时还改编了三台经典课本剧一并演出，组织了精品原创校园剧会演。在“五社”平台，实现了人尽其才、各显身手、人人成长的教研组建设初衷，同时大大提升了学校的文化品位，任何一位年轻教师，只要努力，经过充分的发展就一定能成为优秀教师。